黄建梅
- 作品数：4 被引量：12H指数：2
- 供职机构：甘肃中医药大学临床医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 外科临床技能教学改革探索
- 2010年
- 通过强化动物综合实验为主的外科临床基本技能教学方法的教学效果，有助于学生更好地掌握外科临床各项操作技能，同时可以培养学生的临床综合分析能力以及团结协作精神。
- 黄建梅
- 关键词：动物实验外科教学改革
- 模拟执业医师考核在西医外科学教学中的应用被引量：1
- 2016年
- 目的探讨模拟执业医师考核在西医外科学教学中的应用效果及存在的问题。方法随机抽取甘肃中医药大学中医学五年制本科2011级40名学生及2012级级40名学生为研究对象,分别采用传统考核和模拟执业医师考核。分析比较2组学生的成绩、学生对考核形式和难度的满意度、考核对自身能力反映程度评分以及考核导向作用评分。结果学生对模拟执业医师考核形式的满意度高于传统考核(P<0.05),对考核难度的满意度低于传统考核(P<0.01)。模拟执业医师考核对学生能力的反映程度及对学习和知识的导向作用均高于传统考核(P<0.05)。模拟执业医师考核成绩低于传统考核(P<0.01)。结论模拟执业医师考核的实施符合"以学生为中心"的教育理念,对提高西医外科学的教学质量、学生能力的培养及知识的导向均有重要意义。但是,为适应模拟执业医师考核,教学理念的更新、培养模式的转变、培养方案的完善势在必行。
- 易剑锋易华黄建梅董小鹏潘海邦
- 关键词：执业医师教学
- 立体化教学方法在外科学教学中的应用被引量：2
- 2017年
- 目的 探讨立体化教学方法在外科学教学中的应用效果.方法 采用实验对照方法.选取甘肃中医药大学2012级五年制中医学专业80名学生为研究对象.将学生随机分成实验组和对照组,每组40人.实验组采用立体化教学方法,对照组采用多元化教学方法.课程结束后,采用双盲法对两组学生进行模拟执业医师资格考核,并就教学满意度和学习效果进行问卷调查.结果 实验组学生的教学参与程度、教学方法、考核难度及课后受益的满意度评分与对照组相比,差异均具有统计学意义（均P＜0.05）.教学结束之后,除自主学习能力、逻辑思维能力、学习信心、基础知识理解掌握项目外,实验组学生的其余各项自我评价指标评分与对照组相比,差异均具有统计学意义（均P＜0.01）.实验组学生理论考核成绩及临床技能考核成绩与对照组相比,差异均具有统计学意义（均P＜0.01）.结论 立体化教学方法能够调动医学生学习的内驱力,促进学生对知识的掌握和运用,有助于学生能力的培养和提高,提高了外科学的教学效果.
- 易剑锋叶蓁蓁潘海邦董小鹏易华黄建梅
- 关键词：外科学
- 立体化教学模式和模拟执业医师考核相结合在外科学教学中的应用初探被引量：11
- 2017年
- 外科学教学阶段是医学生执业能力培养及职业人格形成的关键时期。针对医学生现阶段的心理特征,为激发学生学习兴趣、加强执业能力培养,将立体化教学模式即"教学—实践—再教学—再实践—自主学习"的教学方法应用于外科学教学,整个教学过程中教师以引导为主,突出学生在教学中的主体地位。通过与多元化教学模式比较,以模拟执业医师考核为评价体系,探讨立体化教学模式的教学效果及可行性;并通过学生问卷反馈,探讨立体化教学模式与模拟执业医师考核的相适应性以及存在的问题。结果表明,立体化教学模式更符合执业医师考核的要求,二者结合有助于激发学生的学习兴趣和培养学生自主学习的能力、科研创新能力及临床执业能力,符合"以学生为中心"的教学理念。
- 易剑锋叶蓁蓁董小鹏易华黄建梅潘海邦
- 关键词：外科学教学立体化教学模式以学生为中心执业能力
