魏艳春
- 作品数：20 被引量：19H指数：2
- 供职机构：重庆三峡学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
- 男性话语召唤下苔丝的“失乐园”
- 2015年
- 在《德伯家的苔丝》中,哈代为读者讲述了苔丝姑娘三次"失乐园"的经历,正是女儿乐园、爱情乐园、婚姻乐园的失落,导致了苔丝的人生悲剧。作为被侮辱者、被损害者的同时,苔丝承担着男性救赎者的重任,透过几种"失乐园"的现象,探讨苔丝苦难的根源和救赎的责任的深层原因——男性权力和男性期待。
- 王妮魏艳春
- 关键词：苔丝男权话语
- “双减”背景下馆校合作教育的价值意蕴与实践路径被引量：9
- 2022年
- “双减”政策减轻了学生的学习负担,增加了学生进入校外场馆的时间与空间。馆校合作教育成为中小学新型教育的补给方式,为中小学校教育领域拓宽了教育边界。为进一步落实“双减”政策,加强馆校合作协同教育体系的建设,可以探讨馆校合作教育的价值意蕴,并从教育内涵建设、课堂教学模式改革、课程资源开发、馆校合作教学机制构建四个方面分析馆校合作教育的必然趋势,为实现人的全面发展、提升中小学生核心素养指明实践路径。
- 魏艳春倪胜利
- 高校教师在教师教育课程中讲好中国教育故事的实践路径探析
- 2024年
- 高校是中国教育故事传颂的主战场,高校教师是讲好中国教育故事的主角,当代师范生是传播中国教育故事的主心骨,高校教师教育课程是发挥讲好中国教育故事的重要途径。为了展现传播中国教育故事丰富的育人价值,高校教师在教师教育课程中可以遵循“为什么讲、讲什么、怎么讲”三个维度讲好中国教育故事,切实厘清为什么要讲好中国教育故事的价值意蕴、讲什么样的中国教育故事的内容载体及如何讲好中国教育故事的应对策略,探寻高校教师在教育课程中讲好中国教育故事的实践路径,从而挖掘新时代高校教师教育实践中的育人富矿,真正实现教育自信从“他塑”转为“自塑”、从“外烁”转为“内生”。
- 魏艳春潘勇
- 关键词：教师教育
- 后现代主义背景下的理解性教学评价审视与浅析
- 2009年
- 理解是一种教学方法，称为理解教学；理解是一种评价理念，渗透在教学评价整个过程，称为理解性教学评价。理解性教学评价是理解教学中一个重要环节，它贯穿教学环节的始终，摆脱了传统师生对立、缺乏交流的评价模式，转向了注重学生发展的评价方式，重视评价标准的生成性，强调教学评价的过程性和理解性，达到教学评价结果的发展性。
- 魏艳春
- 关键词：后现代主义理解性教学评价审视
- 后现代主义视野下的理解性教学评价被引量：1
- 2010年
- 理解性教学评价是理解教学中一个重要环节，它贯穿于教学环节的始终，试图摆脱传统师生对立、缺乏交流的评价模式，从而转向注重学生发展的评价方式。它重视评价标准的生成性，强调教学评价的过程性和理解性，以期达到教学评价结果的发展性。
- 魏艳春
- 关键词：后现代主义解释学理解性教学评价
- 重庆传统文化融入小学课堂的SPOC教学模式的价值意蕴与构建路径
- 2024年
- 重庆传统文化博大精深,为了传承重庆传统文化,将重庆传统文化融入小学课堂,挖掘重庆传统文化融入小学课堂的SPOC教学模式重要价值意蕴,并构建重庆传统文化融入小学课堂的SPOC教学模式具有重要的实践价值。本研究从重庆传统文化课程资源开发、线上+线下SPOC混合式教学过程与课程评估与反馈等实践路径构建了SPOC教学模式。将重庆传统文化融入小学课堂的SPOC教学模式不仅有助于提升小学生文化自信,培养学生学习主动性,也有助于推动重庆传统文化的传承与发展。
- 魏艳春杜景竹钟瑞周洪辉梁永璐
- 关键词：小学课堂文化自信
- 高校教师教育课程中融入中国教育故事的教学设计与实践
- 2023年
- 新时代,讲好中国教育教育故事具有十分重要的价值与意义。本文通过阐述中国教育故事的概念、文化特色,探讨了讲好中国教育故事在高校教师教育课程教学中的价值意蕴,提出了在中国教育故事融入高校教师教育课程的教学设计,最后有针对性的提出高校教师教育课程中融入中国教育故事的对策及建议。将中国教育故事融入高校教师教育课程中,可以进一步提高教师教育课程的教学质量和效果,培养当代大学生全面发展的能力和核心素养。
- 魏艳春
- 关键词：高校教师教育教学设计与实践
- 教学文化内涵探析
- 2013年
- 教学文化是属于教育文化的亚文化,我们可以从多角度来审视和探析教学文化,既可以把教学文化当作一种文化存在形式,也可以当作一种师生构建的生活方式和价值追求,同时可以把它当作我国教育追求的目的。总之,教学文化是一个多面体,需从多方面来探讨。
- 魏艳春
- 关键词：教育文化教学文化文化存在
- 一种教育学素质培养导学装置
- 本实用新型公开了一种教育学素质培养导学装置，包括固定底座，所述固定底座的顶端设置有支撑杆，所述支撑杆的顶端设置有展示箱，所述展示箱的一侧设置有显示板，所述固定底座的顶端设置有活动座，所述活动座之间设置有调节杆，所述展示箱...
- 魏艳春
- 文献传递
- 农村初中女生学习自我效能感研究
- 学习自我效能感是学生学习动力机制重要的一个环节，对学生发展具有重要的内在驱力，而在现实中发现农村教师、家长和学生自身对学习自我效能感发掘和利用不够，研究者对农村初中女生学习自我效能感的研究相对薄弱。基于此，本研究试图在建...
- 魏艳春
- 关键词：初中女生学习自我效能感学习动力
- 文献传递
