高萍
- 作品数：38 被引量：55H指数：4
- 供职机构：西安文理学院文学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金西安社会科学规划基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学历史地理更多>>
- 国际化大都市背景下的国际化人才培养被引量：3
- 2012年
- 通过对国际化人才内涵要素的梳理,明确了其培养的目标要求。同时,从培养理念、管理机制、课程体系和实践教学体系等方面进行了理论探索,以求在培养思路、实施方案、方法措施等方面有所突破,在国际化人才培养上作出我们的贡献。
- 张化新梁瑜霞高萍
- 关键词：国际化大都市经济全球化
- 汉语国际教育专业多维度多层次立体型教学模式的构建被引量：1
- 2019年
- 专业能力培养是本科生人才培养的核心,关系着人才培养的质量。在汉语国际教育专业人才培养的实践中,以国际汉语教师应具有的知识框架和能力框架为基础,构建“多维度多层次立体型教学模式”。该模式以培养专业能力为目标,设置与专业课程多维度多层次关联的第二课堂活动;以第二课堂活动为实践平台,融通学科知识,打通知识与能力的壁垒,实现知识转化、知识内化;组织语伴活动将留学生汉语教学和汉语专业教学交互促进;构建第二课堂的检验功能、资源功能、反馈功能,实现学生学习评价、教师教学评估的双向反馈。
- 刘艳高萍
- 关键词：汉语国际教育专业能力培养
- 司马相如与长安文化
- 2009年
- 被誉为辞宗、赋圣的司马相如与长安文化呈现双向互动性。一方面长安文化玉成了司马相如,使他从纵横之士转变为辞赋之士,创作意识发生了转变;同时使其赋作具有儒家一统、帝王独尊的思想主题;长安文化的审美观念也使其赋作展现出一种大汉气象和大美风范。另一方面司马相如推动了长安文化的发展,他从长安文化的接受者转为传播者,扩大了长安文化的影响;赋作的重一统天下、重宏博气象进一步丰富了长安文化的内涵。
- 高萍
- 关键词：司马相如长安文化汉大赋
- 论王维初入长安与帝都文化的融合与疏离
- 2022年
- 王维一生大部分时间在长安度过,长安文化极大地影响了他的人格建构和诗歌风貌。在初入长安的干谒宦游时期,他主动接受并融入帝都文化,遵循盛唐的主导文化模式塑造自我,与长安文化进取精神相一致;但面对都城的文化环境和权力漩涡,又产生了对历史沧桑人生无常的感伤和怀才不遇的悲屈感,表现出与帝都文化的间隔与疏离,形塑了初期的矛盾心态,这种矛盾伴随了王维的一生。
- 高萍
- 王维应制诗与盛唐帝都文化被引量：1
- 2012年
- 有"天下文宗"之誉的王维是开元、天宝时期都城文化的核心人物,其应制诗从物质、制度、审美等不同层面,描写出8世纪中期盛唐雍容华贵的泱泱气度,百夷来朝的帝国威仪,普天同庆的盛世风貌,雄浑秀雅的审美风范,是以皇室、天子为主导的盛唐帝都文化的生动写照,具有艺术和文化双重价值。
- 高萍
- 关键词：应制诗
- 面向中亚的区域化汉语教育人才跨文化能力培养研究
- “一带一路,语言铺路”.中亚是连接欧亚大陆的重要枢纽,也是中国推进汉语传播的重镇.但由于中国与中亚诸国存在较大的语言文化差异,国际汉语教师跨文化能力欠缺,从而制约了汉语中亚传播的进程.如何培养适应中亚汉语学习者需求的区域...
- 高萍
- 关键词：对外汉语教育教学策略文化差异跨文化交际
- 汉语国际教育背景下对外汉语专业实践教学体系的构建
- 本文分析了在汉语国际教育背景下对外汉语专业实践教学综合性、多元化、国际化的基本特征，提出实践教学体系构建的原则应以能力培养为本位，面向专业，面向职业，突出实训。从学科需求、个体发展需求和社会需求三个层面分析了对外汉语专业...
- 高萍刘艳
- 关键词：汉语国际教育对外汉语专业实践教学体系
- 王维《相思》诗与红豆意象及风俗的演进
- 2021年
- 盛唐诗人王维的一首《相思》将南方文化中的红豆带到北方文化中,并第一次以文学的形式赋予了红豆之相思意蕴,使红豆成为中国相思之情的形象表征。王维诗歌托物抒情、韵致缠绵、被之管弦,被梨园弟子反复演唱并广为传诵,从而进一步推进了红豆作为经典诗歌意象和民俗事象的流传和演进,对后代红豆诗词、红豆风俗影响深远。
- 高萍雒莉
- 关键词：《相思》
- 历史与现代的对话——中国古代文学教学断想
- 2012年
- 古代文学既具有历时性,又具有共时性,因此必须从这两个层面去构建其教学:一方面把文学还原在历史的场境中去解读,尽可能还原古代文学以本来面目,解读其真情真意。另一方面从人文关怀的角度,从中寻找古代文明与现代人生的契合点,力求为当代大学生的人格构建提供可资借鉴的东西。前一个层面是基础,后一个层面是目的,在认知古代文学的基础上,架通历史与现代的桥梁,让历史与现代对话,以古鉴今,弘扬民族精神。
- 高萍
- 关键词：古代文学历史还原人文精神
- 汉语国际推广下对外汉语专业建设的思考与实践被引量：10
- 2011年
- 目前对外汉语专业建设存在着人才培养模式陈旧,课程结构体系随意,实践环节薄弱等问题,在汉语国际推广的大背景下,如何建设对外汉语专业已成为新时代思考和探索的重要问题。培养具有国际视野和国际竞争力的对外汉语专业人才,应在人才培养目标上强调应用型、复合型、国际化;在课程体系上强调系统性、渐进性、实践性;在实践体系上建构课内外、校内外、海内外具有持续性、发展性和开放性的实践教学体系。
- 高萍
- 关键词：对外汉语汉语国际推广
