高书国
- 作品数：13 被引量：96H指数：4
- 供职机构：教育部教育发展研究中心更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 中国教育规划的价值追求与模式转型被引量：5
- 2019年
- 战略转型是从一种战略形态转变为另一种战略形态的历史过程,不仅是一个从传统到现代、从大到强的发展过程,也是一个从落后到进步、从跟随到引领的提升过程。20世纪50年代至60年代,中国经济社会以及教育发展长期实施以发达国家为目标的“追赶战略”。进入21世纪以来,教育规划正在从以“他我”为目标的追赶模式向以“自我”实现为目标的成长模式转变。中国教育规划从实践到理论正在日益走向成熟,将领袖智慧与人民智慧相互统一、紧密结合,创造出一种基于群体智慧的战略规划定制模式,为公共政策特别是战略规划制定提供了可资借鉴的中国方案。
- 高书国高书国
- 关键词：教育规划
- 2018年全球人力资源强国报告——中国即将跨入人力资源强国门槛被引量：1
- 2018年
- 人力资源强国是一个中国本土化的概念。高书国研究员带领的全球人力资源强国研究团队,分别于2007年、2013年和2018年对全球人力强国进行了三轮评估。2018年报告得出三个重要的结论:一是人力资源竞争力指数排名前10位的国家依然是发达国家;二是部分发达国家竞争力明显下滑和个别发展中国家竞争力明显上升,导致世界人力资源竞争力格局发生结构性变化;三是中国成为所有国家中竞争力上升最快的国家,并最有可能成为进入人力资源强国行列的发展中国家。
- 高书国
- 关键词：人力资源强国
- 农村教育的价值、特征与发展模式
- 农村教育是农村地区、面向区域内多种人群传递普遍性与地域性的生产和生活经验,传承人类文明和乡村文化,促进农村社会转型和农村地区多种产业协调发展,培养具备现代生产生活能力和持续学习能力的人的社会活动.中国农村教育具有乡村性、...
- 杨海燕高书国
- 关键词：农村教育教育特征
- 建设教育强国需补学前六大短板
- 2018年
- 党的十九大报告指出：＂在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义,在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展……＂从＂学有所教＂到＂幼有所育＂,体现了我国公共服务体系建设和人民群众对于高质量高水平学前教育的迫切要求,反映了人民群众对于优质学前教育向前延伸的迫切愿望。但是,我们不得不说,在我国社会主义现代化教育体系中,学前教育依然是体系短板、战略短板,发展短板、质量短板,制度短板和能力短板。
- 高书国
- 关键词：教育强国学前教育体系
- 智力贫困代际传递的成因分析与阻遏策略被引量：13
- 2018年
- 贫困是人类发展的最大挑战,智力贫困是贫困产生的深刻根源。在全面建成小康社会的背景下,农村学校特别是农村小规模学校中存在着的数十万小学生成为关注热点。实施乡村振兴战略,必须从振兴农村教育开始。智力贫困的代际传递,成为影响农村地区全面建成小康社会的突出障碍。依据系统动力学原理,在分析研究智力贫困现象和代际传递路径的基础上,需要把控智力贫困代际传递可能产生的风险,并采取政府阻遏、政策阻遏、教育阻遏和社会阻遏等四种模式加以应对,促进城乡地区每一个孩子健康成长和发展。
- 高书国
- 关键词：代际传递
- 新时代中国教育典型特征与发展策略
- 2017年
- 党的十九大报告提出,要坚持和发展中国特色社会主义,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,在全面建成小康社会的基础上,分两步走,在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。新时代中国特色社会主义的基本方略是:到建党一百年时全面建成小康社会,到新中国成立一百年时,基本实现现代化。
- 高书国
- 关键词：中国教育现代化教育强国
- 再论农村教育的价值、特征与发展模式
- 农村教育是世界各国全民教育的重要组成部分,农村教育与城市教育共同承担着一个国家对其全体国民所进行的有质量的全民教育的职能。联合国教科文组织（UNESCO）一再重申农村教育是建立公平公正、和谐社会的保障。农村教育为提高人口...
- 杨海燕高书国
- 关键词：农村教育
- 文献传递
- 破解“入园难”需顶层设计
- 2011年
- 房山学前教育发展，有理论指导，有战略思路，有战术对策，有实际效果。其最大价值是解决了农村地区特别是深山区学龄儿童“入园难”的问题，为中国广大，农村地区发展学前教育提供了样板。
- 高书国
- 关键词：入园教育发展学龄儿童学前教育
- 新时代中国高等教育结构调整的战略研究被引量：49
- 2019年
- 随着中国教育进入新时代,经济高质量发展、高等教育普及化推进、新兴城市快速发展等成为中国高等教育结构调整的重要动力,但与此同时,我国高等教育结构调整也面临着区域发展不均衡、"两级管理、两级办学"带来的阻力。整体提升高等教育层次结构,构建以人口布局为依托的高等教育布局结构,形成与国家和区域发展战略相适应的专业类型结构,探索与城市综合实力相匹配的现代化治理体系成为未来中国高等教育布局结构体系建设的战略选择。具体而言,未来我国高等教育应紧密结合区域发展和人口数量布局高等学校;加强学校分类建设与管理;对接产业转型升级,优化高等教育专业结构;加大高层次人才的培养力度;加强中西部高等教育的支持力度;提升各级教育行政部门的治理能力和治理水平;建立健全教育结构动态调整机制。
- 高书国李捷石特
- 关键词：高等教育教育强国
- 新儒家教育思想基本框架及其内涵
- 2016年
- 领导世界的关键是思想引领,创建中国特色、普世价值和世界精神的教育思想对于中国和世界教育发展意义重大。新儒家教育思想是变革于20世纪,形成于21世纪初的儒家思想体系。包括三个部分:一是传统儒家教育思想;二是中国教育成功实践;三是世界教育先进思想。本土化、现代化和国际化是新儒家教育思想的三大特征。中国特色、普世价值、包容精神和外向品质是新儒家教育思想的基本内涵。
- 高书国
