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  • 1篇1993
46 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
军队研究生的自我管理被引量:4
2004年
军队研究生的培养既有研究生培养教育的普遍性,也有军人的特殊性.如何将普遍性与特殊性相结合,是摆在高等军队院校研究生教育工作者面前的一个问题.本文试图运用现代管理理论和现代教育理论,强调军队研究生自我管理的重要性.通过创造研究生自我管理的主客观务件,探索实现研究生自我管理的有效途径.
吴斌饶叶俊
关键词:军队自我管理
非战争军事行动卫勤保障规律研究被引量:4
2010年
在非战争军事行动呈现常态化的形势之下,非战争军事行动日益成为国家军事力量运用的重要方式。军队卫勤对非战争军事行动的支援保障,既有与战争行动相同的特点,又有鲜明的本色,尤其是在抢险救灾、恢复重建、公共卫生救援、国际维和与人道主义援助等行动中,发挥主导性作用。非战争军事行动卫勤保障是一种特定背景下的非战争军事行动样式,加强非战争军事行动卫勤准备,开展卫勤保障特点规律研究,对应对多种安全威胁、完成多样化军事任务,具有十分重要而特殊的意义。
饶叶俊
关键词:非战争军事行动卫勤保障
全军师医院野战外科模块化培训实践被引量:2
2002年
本文总结了全军师医院野战外科整体救护培训班的教学经验 ,探索了新的教学模式 ,实现了学员野战外科新理论、新技术的充实 。
陈海花饶叶俊杜淑兰
关键词:野战外科
研究生如何选题被引量:1
1998年
研究生如何选题饶叶俊柯新华刘宗仁秦银河选定一起点高、设计合理,相对而言难度又不是很大的研究课题,这是研究生能否保质保量按期完成学业的关键。这一点早已为研究生和导师们所共识,并已积累了较多的经验。近年来,随着研究生导师队伍的扩大,尤其是年轻的导师数量的...
饶叶俊柯新华刘宗仁秦银河
关键词:研究生教育
确保医院后勤工作上等达标的措施
1996年
我院是第三军医大学第三附属医院,编制后勤行政人员64人.干部22人,勤务连战士41人。根据编制和实际工作需要,后勤行政部门下设7个办公室,29个班组.形成了一套完整的管理和供应系统。在迎接等级医院评审中,我院后勤工作坚持以医教研为中心,为群众生活服务,做到制度健全,管理规范。服务到位,保障有力.保证了医院各项工作的顺利开展和任务的圆满完成。下面仅就我院后勤保障工作确保上等达标的主要做法淡点浅见。
饶叶俊柯新华刘宗仁
关键词:医院后勤医院管理
狠抓关键环节 确保研究生培养质量被引量:1
2003年
研究生教育是加速高层次人才培养,提高科技队伍水平和素质的重要途径.我院自1978年招收研究生以来,先后培养研究生565名,其中"九五"以来培养博士生63名、硕士生163名,并开展了博士后研究人员的培养.毕业研究生无论是留院还是分往外单位工作的,都在各自岗位上取得了较好的成绩.据不完全统计,毕业研究生中有33名晋升为高级职称,25名担任科室正、副主任职务,18名获国家自然科学基金面上项目资助,15名获得军队科技进步二等奖.在研究生培养的实践中,我们的体会是正确处理好研究生培养与学科建设、指导教师和研究生以及临床工作与科学研究的关系,不但有利于研究生的培养,而且有利于学科上水平和医院业务建设的发展.
饶叶俊崔成明黄旭东何凤慈
关键词:医疗教育学科建设指导教师
军队高等医学院校课程教学质量评估内容的探讨被引量:5
2000年
着重探讨了评估的组织与工作程序评估内容,坚持定性与定量相结合,依据量标进行评估,从不同侧面揭示课题教学质量的本质特征,从而提高评估的客观性、精确性。
饶叶俊周鸿
关键词:课程教学高等医学院校课题教学同侧军队
军队高等医学院校课程教学质量评估的原则
2000年
阐述了军队高等医学院校进行课程教学质量评估既遵循一般普通高等院校在课程教学质量评估的共同性原则,又具有不同于普通高校的特殊性原则。
饶叶俊周鸿
关键词:课程教学高等医学院校普通高校军队
军队高等医学院校课程教学质量评估指标体系的设计
2000年
采用特尔裴法设计指标,用层次分析法(AHP)分配指标权重,探讨了课程教学质量评估的标准、指标设计及权重分配,增强了指标设计和权重分配的科学性、可测性。
饶叶俊周鸿
关键词:指标体系课程教学高等医学院校
提高研究生科研质量和水平的几点探讨
1997年
为保质保量完成研究生课题,提高研究生科研质量和水平,一是重视培养研究生独立思考、独立操作、独立工作的能力,力求使研究生掌握一套比较完整系统的科研方法;二是重点抓好研究生的选题、设计和论证工作,确保研究课题科学、可行和实用。
饶叶俊郑成兵陈娟
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