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隋宁

作品数:11 被引量:17H指数:2
供职机构:沈阳师范大学马克思主义学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金辽宁省社会科学规划基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律哲学宗教更多>>

文献类型

  • 8篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 3篇政治法律
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 7篇教育
  • 6篇政治
  • 6篇思想政治
  • 5篇政治教育
  • 5篇治教
  • 5篇思想政治教育
  • 4篇先在结构
  • 2篇哲学
  • 1篇道德
  • 1篇哲学解释
  • 1篇哲学解释学
  • 1篇真善美
  • 1篇政治理论
  • 1篇政治理论课
  • 1篇政治理论课教...
  • 1篇社会
  • 1篇社会哲学
  • 1篇社会主义
  • 1篇社会主义核心
  • 1篇社会主义核心...

机构

  • 6篇东北师范大学
  • 5篇沈阳师范大学

作者

  • 10篇隋宁
  • 4篇张澍军
  • 1篇赵美艳

传媒

  • 2篇思想教育研究
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇教育评论
  • 1篇思想政治教育...
  • 1篇沈阳师范大学...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇科教导刊

年份

  • 2篇2020
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 4篇2011
  • 1篇2008
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
思想政治教育先在结构的显化机制
2014年
思想政治教育先在结构总是以主观的形式、观念地无形地存在于教育主体的思想意识中,不易辨识,不仅需要人们的感性经验去触碰,而且需要上升到理性层面形成自觉认识,并通过外在的表现形式昭示出来。要把隐含在思想政治教育先在结构内部的要素及其内在联系进行系统建构,使思想政治教育先在结构更加清晰化,才便于更有操作性地发挥它的作用。思想政治教育先在结构如何在思想政治教育活动中显化出来,让人们能够准确完整地认识到和把握到,是思想政治教育前提性问题研究需要解决的一个重要问题。文章试图从去蔽、升华、整合、表征等几个层次,阐释思想政治教育先在结构的显化机制。
隋宁张澍军
关键词:思想政治教育先在结构
试论思想政治教育先在结构的本质特性被引量:1
2011年
思想政治教育的先在结构是一定社会历史条件下形成的,教育主体面向将要进行的思想政治教育实践活动所先行具备的思想要素、预存立场和期待图景的总和。它系统反映教育主体秉持时代赋予的教育目标和使命,以某种既定观念和思维模式对思想政治教育所作的整体性理解和把握,是思想政治教育活动的前提基础和依据。它具有主客同构性、历史融通性、组织协调性、生成显现性等本质特性。
隋宁张澍军
关键词:思想政治教育先在结构
论高校思想政治理论课教师的形象建构
2020年
本文通过阐释高校思政课教师形象的含义,分析高校思政课教师形象建构的必要性,进而从激发思政课教师形象自觉、搭建学生评价反馈平台、创新思政课教师考核激励机制三个方面探究促进高校思政课教师形象建构的路径。
隋宁金明
关键词:高校思想政治理论课教师
新时代劳动教育的意涵建构与现实审思被引量:11
2020年
劳动教育是新时代我国建构高水平人才培养体系的战略举措,担负着培育全面发展的建设者和接班人的使命责任。深刻理解领会劳动教育的意涵,需要从教育目标上的认识逻辑、教育格局上的建构逻辑、教育理念上的价值逻辑、教育模式上的实践逻辑等方面深刻阐释,依循劳动教育的内在规律和现实需要,深度审思劳动教育的时代意义,探索劳动教育创新实践的理路和方略。
赵美艳隋宁
关键词:劳动教育内在逻辑实施方略
道德耻感教育的时代价值
2015年
目前社会出现一些丑陋扭曲的道德现象,背离了社会的道德底线,与社会主义价值观不相符合,影响着社会风气和价值取向。加强道德耻感教育具有深远而重大的意义,可以使人们的精神面貌和道德水平有新的提升,普遍形成道德自觉的时代风尚,从而促进中国特色社会主义精神文明建设,提高现代公民的整体素质,进而提高国家的文化软实力。
隋宁
关键词:耻感教育社会主义核心价值观
论当代中国真善美的追求
当今中国进入改革开放、社会转型的新时期已经三十年,物质文明的快速进步需要精神文明与之相适应而发展。社会比以往更加需要关照人的精神世界,关注人的生命优化、人的意义性价值生存和人之为人的生活。时代的进步呼唤着人性的提升和人生...
隋宁
关键词:真善美社会哲学
文献传递
思想政治教育的“先在结构”研究
本文基于对提高思想政治教育针对性和实效性问题的关切,以哲学前提批判反思的思维方式,通过新的视角审视和研究思想政治教育何以可能的元问题,从而为思想政治教育哲学话语系统的构建提出一个新的范畴,即思想政治教育的“先在结构”。旨...
隋宁
关键词:思想政治教育基本规定性
文献传递
基于理解性实践情境的思想政治教育先在结构的过程之维
2015年
思想政治教育先在结构具有历史融通性和建构生成性,它随着思想政治教育实践活动的前、中、后阶段发生相应变化。前教育是教师入场前的教育准备的先结构,如何进场是教师主体先在结构的过程控制,自我反思是教育后的先在结构反馈与更新。思想政治教育先在结构在整个思想政治教育过程中,随着实践情境变化有其活动发展规律和建构生成规律。
隋宁
关键词:情境
论哲学解释学对思想政治教育的适切度被引量:1
2011年
哲学解释学所揭示的理解活动得以可能的前提条件,以及它所强调的理解的主体性、历史性、时间性和应用性等问题,对于思想政治教育具有启发和借鉴意义。本文着重阐释哲学解释学对于思想政治教育的契合程度和适切价值,为在思想政治教育理论研究和具体实践中合理运用哲学解释学的相关理论方法提出建议,以便深化理解和认识思想政治教育的前提基础,从而优化教育实效,实现思想政治教育的可持续发展。
隋宁张澍军
关键词:思想政治教育哲学解释学
“思想政治教育先在结构”的概念提出和内涵阐释被引量:1
2011年
"思想政治教育先在结构"是在一定社会历史条件下相对稳定的思想结构。它系统反映时代所赋予的教育目标和使命,而以某种既定观念和思维模式对思想政治教育所作的整体性理解和把握,是面向将要进行的思想政治教育实践活动所先行具备的思想要素、预存立场和期待图景的总和。作为思想政治教育活动的前提基础和依据,它规约着思想政治教育何所依、何所向、何所为。充分认识"思想政治教育先在结构",对思想政治教育方略的制定、更新和实施给以必要的理论准备,有利于在实践中提升思想政治教育工作的实际效果。
隋宁张澍军
关键词:思想政治教育先在结构
共1页<1>
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