陈青
- 作品数：9 被引量：13H指数：3
- 供职机构：广西中医药大学更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区自然科学基金国家自然科学基金广西教育厅立项科研项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 中医院校对外中医专业《组织学》全英文教学模式初探被引量：3
- 2013年
- 对外中医专业学生进行全英文教学,可以使学生在接受专业基础医学知识的同时,能全面提升使用英文思维的自学能力,是与国际接轨的一种趋势,有利于培养高素质国际化中医药人才,有利于我国中医药事业在国际领域的快速发展。
- 赵飞兰李中华范蓉何国珍岑妍慧黄荣师陈青
- 关键词：全英文教学中医药人才
- 200例正常男性胎儿睾丸位置与胎龄关系的观察被引量：1
- 1990年
- 作者对人工流产所获得的200例正常男性胎儿进行睾丸位置的观察,结果表明,胎龄10～17周的胎儿其睾丸位置97.62%平髂嵴,从第18周以后,睾丸逐渐由腹股沟管内口进入腹股沟管而下降到阴囊。睾丸入阴囊最早者于胎龄第20周,左侧睾丸比右侧睾丸下降早。
- 岑蔚生叶启宁卢经结陈青
- 关键词：胎儿睾丸位置胎龄睾丸
- 中医院校对外中医专业《组织学》全英文教学实践与思考
- 2015年
- 随着我国高等教育逐渐走向国际化,教育改革是必然趋势,而全英文教学更是适应教学改革、迎接新世纪挑战的全新教学模式。对中医院校而言,要使中医更好地在国际上发展,应用新的教学模式及与国际接轨的教学方法培养学生是必然趋势。我们选择对外中医专业学生作为全英文教学实践的对象,以探索一种培养国际化中医药人才的教学模式。
- 赵飞兰李中华范蓉何国珍岑妍慧黄荣师陈青
- 关键词：全英文教学中医药人才
- “翻转课堂”教学模式在组织学教学中应用可行性探讨被引量：3
- 2016年
- 近年来,伴随信息技术的飞速发展,现代化教学手段脱颖而出,翻转课堂正是近几年随着互联网的发展而兴起的一种教学模式。本文就翻转课堂的起源、概念、特点以及在组织学教学中的应用探索等进行简要概述。
- 赵飞兰黄荣师范蓉陈青李立志
- 关键词：信息技术现代化教学手段
- 提高组织胚胎学实验教学效果的体会被引量：1
- 2013年
- 提高组织胚胎学实验教学的效果是提高教学质量的重要环节。在实验教学过程中我们通过建立网络课程平台,合理适当应用教具,开放实验室,拓展第二课堂等教学方式,以促进实验与理论教学的有机结合,提高学生的实践学习能力。
- 岑妍慧何国珍黄荣师赵飞兰陈青
- 关键词：组织胚胎学实验教学
- QGY-7701肝癌细胞株中癌-睾丸抗原GAGE-1基因的表达被引量：2
- 2013年
- 目的研究癌-睾丸抗原GAGE-1基因mRNA在QGY-7701肝癌细胞株中的表达情况。方法运用反转录聚合酶链反应技术检测肝癌细胞株QGY-7701中GAGE-1基因mRNA的表达,并与正常肝组织比较。结果肝癌细胞株QGY-7701中GAGE-1基因呈阳性表达,正常肝组织中GAGE-1基因呈阴性表达。结论 GAGE-1基因具有作为诊断肝癌的分子标记和免疫治疗肝癌的特异性靶位的潜在价值。
- 农彩莲李立志范蓉何国珍李中华岑妍慧黄荣师陈青赵飞兰
- 关键词：肝癌癌-睾丸抗原反转录聚合酶链反应
- 366例正常胎儿脐带、胎盘的测量与观察
- 1990年
- 本文对受精龄10～37周的366例正常胎儿脐带长度与附着胎盘的位置,胎盘直径、厚度和重量进行了测量和观察。结果表明,脐带长度、胎盘直径和重量随受精龄的递增而逐渐增长、增大和增重,脐带附着位置以略偏位常见,而胎盘厚为2cm 左右,胎盘外形以椭圆形居多.
- 叶启宁岑蔚生卢经结陈青
- 关键词：胎儿胎盘脐带
- 组织胚胎学双语教学网络课程的尝试性建设
- 2013年
- 组织胚胎学是医学本科生的专业基础课程，课程特点是知识覆盖面广及理论性强，使教师和学生深感“教”与“学”均不易，尤其近年来随着双语教学的深入开展，在双语课程中应用什么样的教学模式，使学生的专业知识、能力以及专业英语应用能力得到全面协调发展，是当前亟待解决的问题。而传统的外语教学使外语学习与专业教学相脱节，所以我们在组织胚胎学双语教学中采用网络教学的模式，通过多媒体手段来传递文本、图形、声音、动画及视频信息，促进对学习内容的理解，使学习者从被动接受者转变为主动者，提高组织胚胎学双语教学质量，为今后进一步深化教学改革提供线索和依据。
- 岑妍慧何国珍李中华黄荣师赵飞兰陈青吴诚范蓉
- 关键词：组织胚胎学双语教学网络课程
- 对外中医专业组织学全英文教学前的问卷调查被引量：3
- 2014年
- 在组织学全英文教学授课前,问卷调查对外中医专业的学生,以了解学生基本情况以及对全英文教学模式的看法,为制定、完善教学措施提供基本依据。问卷内容主要包括:学生的一般情况、对全英文教学的看法、对全英文教学的建议等方面,共15个问题、45个选项。采用SPSS17.0统计软件包对所得数据进行处理分析。结果提示:80%以上学生认可这一教学模式,但担忧教学效果是否良好;教师课前提供讲义、配套词汇表;课堂采用重点内容中英文对照的课件,将有利于学生对教学内容的理解和掌握;学生课前预习中文教材、英文资料并背熟专业英文词汇,适当增加课时,控制教学进度,这些在很大程度上可保证教学的效果。
- 赵飞兰李中华范蓉何国珍岑妍慧黄荣师陈青
- 关键词：组织学全英文教学
