陈芝英
- 作品数：9 被引量：27H指数：2
- 供职机构：福建儿童发展职业学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- 英语词汇教学方法论研究
- 2010年
- 语言学习离不开词汇的学习、积累和应用,因此作为英语教师为了更好地指导学生有效地掌握英语词汇,研究和探索英语词汇教学方法和实际教学规律是十分有必要的。本文遵循儿童英语词汇教育的方法论原则,归纳课堂教学的有效步骤,运用词汇教学的多样性方法,探讨儿童阶段的英语教学。
- 陈芝英
- 关键词：英语词汇方法论教学法
- 图式理论支持的听力能力训练
- 2006年
- 讨论图式理论的信息处理模式,探究其对听力能力训练的启示,注重激活图式、概念驱动的模式以提高听力能力。
- 陈芝英
- 关键词：图式理论听力训练
- 英语电视剧与英语口语训练研究被引量：4
- 2012年
- 以语言听说训练原则和内化理论为依据,分析影响学习者所面临的困惑因素,比较普通口语学习者适用的口语文本,探究如何利用网络资源和选择英语影视文本训练英语口语,创造浸入式语言环境,鼓励英语口语学习者通过自主学习,采用观赏英语电视剧训练英语口语的方法,模拟表达习得口语,提高英语口语水平。
- 陈芝英
- 关键词：英语口语训练影视文本
- 关键期假说与第二语言习得探究被引量：2
- 2012年
- 许多专家的研究成果为儿童第二语言教育的可行性提供了理论依据,提出了儿童语言习得的关键期。关键期假说的讨论应从天赋观、情感观、认知观、神经生理观入手,来解决儿童第二语言习得的问题。
- 陈芝英
- 关键词：关键期习得
- 多元智能理论与高职艺术英语教学改革研究
- 2011年
- 高职艺术英语教学目前存在诸如学生学习状况较差、教学模式单一、教学效果不尽人意等亟待解决的现实问题。多元智能理论提出人的八项基本智能,强调人的智能存在差异性,在教学中要注重学生的个体智能差异,采取多元化的教学。以多元智能理论为依据,研究高职艺术英语教学具有创新性和前瞻性,将对高职艺术英语教学起着指导的作用。
- 陈芝英
- 关键词：多元智能理论高职艺术英语教学
- 关键期假说与第二语言教育被引量：1
- 2012年
- 许多生理学家、心理学家、语言学家、教育家的研究成果,为儿童第二语言教育的可行性提供了理论依据,提出儿童语言习得的关键期。针对关键期假说的讨论入手,探讨儿童第二语言教育的问题。
- 陈芝英
- 关键词：关键期习得
- 基础英语教学研究与教师发展——游戏在小学英语课堂运用的思考被引量：20
- 2010年
- 课堂游戏运用的好坏直接影响小学英语教学效果。很好地运用课堂游戏能提高学生学习兴趣,使课堂更加生动有趣,使课堂气氛更加融洽,以达到良好的教学目的。通过观察分析与研究,本文提出课堂游戏要难易适中,游戏不宜长且需安全,游戏要有目的性和多样性的建议。
- 陈芝英林珊珊
- 关键词：课堂游戏小学英语教学
- 基础英语校本研究与教师成长——指导农村小学英语骨干教师课题研究的思考
- 2010年
- 为了建设一支符合福建省海西经济建设对人才培养的要求、能发挥示范和辐射作用的小学英语学科带头人队伍,带动农村小学英语教师队伍整体水平的提高,指导农村小学英语骨干教师参与基础英语校本研究与教师成长研究具有现实意义,指导他们以小学英语教学校本研究与教师发展研究为科研平台,关注和研究学校教育教学实践中的问题,通过教师研究,达到解决问题,从而提高自身的科研能力,同时提高小学英语教育教学质量,促进教师成长。
- 陈芝英
- 关键词：小学英语骨干教师校本研究
