陈玲
- 作品数：10 被引量：0H指数：0
- 供职机构：苏州工业园区星海实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 赋予学习意义的“青藏地区”教学
- 2014年
- 引导和促进学生学习的着重点是帮助学生形成积极的学习态度，对学习产生正向的情感、态度和价值观。在教学实践中，教师如何引导学生对学习产生积极的态度呢？人本主义学习观认为，学习的本质是意义学习。所谓“意义学习”就是能够看到所学习的内容和自己之间的关系，看到了两者之间的关系，也就意味着为所学习的内容赋予了情感、态度和价值观。
- 陈玲
- 关键词：教学实践人本主义价值观学习观
- 谈“撒哈拉以南非洲”一课的辩证关系及教学策略
- 2013年
- 辩证关系就是指事物之间、事物内部要素之间以及事物的两重性之间的既对立又统一的关系。从世界观角度看,辩证关系是客观事物存在的状态;从方法论角度看,辩证关系是我们认识事物的普遍方法。把握辩证关系的关键在于用对立统一的方法看问题,客观、全面地揭示事物矛盾双方的相互关系。在世界众多的国家和地区中,基于＂重视世界上地理问题突出的地区和国家＂的区域选择原则,教材选择了在自然和人文地理方面均具有显著特色的撒哈拉以南的非洲,作为七年级下册第八章第三节学生学习世界地理的一个案例。
- 陈玲
- 关键词：辩证教学策略人文地理对立统一
- “笑脸简图”蕴含的育人价值
- 2019年
- 初一地理课堂上,我安排学生复习《天气与气候》一章的内容,并要求学生在课堂上完成《地理填充图册》中的单元检测题。在学生做题过程中,我发现有一道题学生的错误率很高,这道题目中有两幅"气温曲线和降水量柱状图",其中一张反映北半球的亚热带季风气候,另一张反映南半球的地中海气候,学生对北半球的气候图比较熟悉,能看懂并做出正确判断,而大部分学生看不懂南半球的气候图,导致不能正确答题。面对这种情况,我马上意识到有必要对"气温曲线图"进行及时补充和提醒。
- 陈玲
- 关键词：育人价值亚热带季风气候地理课堂单元检测题填充图册
- 为“微”心动——“地图”教学有感
- 2016年
- 本文是初中地理＂地图＂一课的教学感悟,通过对＂微故事、微视频、微比赛＂三个活动的预设过程和动态生成进行回顾和反思,倡导师生在课堂上应有＂心动＂体验,课堂教学应促进师生共同成长。
- 陈玲
- 关键词：地理教学心动
- 因为相信 坚定前行
- 2019年
- 时光荏苒,仿佛只在挥手间,我已经步入从教的第三十个年头。静心回首过往,“偶尔心动、常常行动、始终相信”是我教师生涯的心路历程和真实感悟。而相信,是我一路坚定前行的基石。相信自己的选择。海德格尔认为“:以什么为职业,在根本上意义上,就是以什么为生命意义之所寄托。”自从踏上教师岗位,我不断发现在同行的教师队伍中,有人选择离开教师岗位,去追求更大的发展空间;有人选择离开地理课堂,去任教更受重视的主要学科;有人选择离开初中讲台,去探索更深奥的高中世界。
- 陈玲
- 关键词：教师岗位心路历程教师生涯教师队伍地理课堂
- “地图的阅读”教学的意外收获
- 2015年
- 当前,基础教育领域的课程改革正处在由＂理念向实践转变、课程向教学转变、教材向教师转变＂的关键时期,在新课程改革的引领下,教师注重追求课堂教学的意义,提升课堂教学的质量,认识到课堂教学是教师职业生活的最基本的构成,它的质量,直接影响教师对职业的感受与态度以及专业水平的发展和生命价值的体现,认识到课堂不是老师的秀场,而是真情实感的天地、心与心沟通的场所、畅所欲言的空间。
- 陈玲
- 关键词：新课程改革基础教育领域地理课程标准地理课堂内驱力
- 苏州环古城步道
- 2020年
- 1【步道示意图】在苏州,有一条深受市民喜爱的环古城步道,全长15.5公里,于2015年12月27日全线开通。步道沿护城河内岸环绕苏州古城,沿途自然风光秀美,人文底蕴深厚。2【平门桥】平门是当年伍子胥率大军平定齐国,班师回朝而走的城门。在步道沿途,还有齐门、娄门、相门、盘门、阊门等8座城门共同守卫着姑苏古城。走在步道上,引人注目的还有傲立在河面上的平门桥、相门桥、娄门桥、齐门桥、吴门桥、人民桥等20座风格迥异的大桥。
- 陈玲
- 关键词：苏州古城步道人文底蕴全线开通自然风光伍子胥
- 变出精彩 变出活力——以“地球和地球仪”一节教学为例
- 2012年
- 在新课程理念的指导下,教师应转变观念,从原来的＂教教材＂向＂用教材教＂转变,在深入理解和全面把握教材编写体系的基础上,紧扣课程标准,根据学生的认知发展水平和心理特点,对教材进行有效的开发,可以改变教材的顺序,可以通过增减、改编、重组等来改变教材内容,可以根据教材的内容设计出变化多样的学生活动。通过教师对教材的理解、改革和创新，更好地引导学生积极参与课堂学习，使师生能在变化创新的过程中表现出教和学的精彩和谐，从而感悟到教和学带来的快乐体验和焕发出的生命活力。下面以“地球和地球仪”一节教学为例，谈谈本人对创造性使用教材的理解和实践探索。
- 陈玲
- 关键词：生命活力地球仪教学教材编写课程理念心理特点
- 图解京杭大运河苏州枫桥段
- 2021年
- 京杭大运河是世界上里程最长、工程最大的古代运河,也是最古老的运河之一,与长城、坎儿井并称为中国古代的三项伟大工程。南连杭州,北接北京,全长约1800千米,承载了2500余年来中国经济与文化的演变。2014年,大运河成为世界文化遗产。而苏州段是运河沿线最闪耀的一段,自望亭起,通浒关,流经枫桥、横塘驿站、宝带桥,向南通往吴江,全长31千米。
- 陈玲黄沁昕
- 关键词：世界文化遗产京杭大运河坎儿井
- “34个省级行政区”教学设计
- 2011年
- 一、教材分析
本节内容为“34个省级行政区”，是第一章第一节“辽阔的疆域”的最后一课。这一部分既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布，不仅知识点太多，而且教材上所占的篇幅较少，教材呈现的方式比较单调枯燥，学生如果仅仅依靠教材学习会觉得比较乏味。所以本课在教学上是个难点，其难不在于“深”，而在于时间“短”，内容“多”，教师必须根据初中学生特点，采用多种方式优化教学设计，充分调动学生的积极性和主动性，才能取得良好的效果。
- 陈玲
- 关键词：行政区划教学设计教材分析中学生知识点
