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不同学习成绩的医学生心理健康状况与人格特征的比较研究: 目的:为了解医学生的心理健康状况及其影响因素,从而进行有针对性的工作。方法:本研究采用临床症状90项问卷(SCL-90)和卡他尔16种人格因素评定量表(16PF),对388名(随机抽样)大学生进行了测试。结果:学业一般学...; 彭涛陈晓慧; 关键词：医学生 SCL-90 16PF; 文献传递

“一从二令三人木”新考被引量：2: 1996年; “一从二令三人木”新考张晓琦，陈晓慧关于凤姐判词中“一从二令三人木”的解释，据笔者所知，已有２０来种。若说它是《红楼梦》中最难破解的谜语，恐也不为过份。难怪胡适先生当年不无讥讽地说：“这个谜只好等上海灵学会把曹雪芹先生请来降坛时再来解决了。”①其实事...; 张晓琦陈晓慧; 关键词：冷香丸判词拆字法康熙帝

认知行为疗法和生物反馈疗法对医学生社交焦虑干预效果评价被引量：6: 2010年; 目的评价认知行为疗法和生物反馈疗法对医学生社交焦虑干预效果,为医学生社交焦虑的心理治疗提供依据。方法采用社交回避及苦恼量表,对某医科大学3 388名本科学生进行筛查,并通过访谈确定有焦虑问题尚未达到焦虑障碍的学生58名,随机分成对照组、团体组(认知行为团体疗法)、反馈组(肌电生物反馈训练)、综合组(认知与肌电反馈相结合)分别进行干预,于干预前后以及干预结束后6个月分别对各组学生焦虑水平进行评估。结果各干预组干预后较干预前社交焦虑总分、因子分均大幅下降,对照组无变化。干预后综合组社交焦虑总分下降最为明显。综合组和反馈组下降的社交苦恼因子分高于团体组。综合组和团体组下降的社交回避因子分高于反馈组。干预结束后6个月各干预组社交焦虑水平比干预前明显降低,与干预后的测量结果没有差别。不同干预组的社交焦虑总分和各因子分之间的差异无统计学意义。结论3种干预方法对于降低社交焦虑水平均有一定疗效。; 王忆军郝蕊陈晓慧王国华王燕葛万龙; 关键词：认知疗法

哈尔滨中学生心理健康状况与常模比较研究被引量：16: 2001年; 目的　探讨哈尔滨市中学生心理健康状况及与常模的差异 ,为完善中学心理健康教育内容提供科学依据。方法　采用分层整群抽样的方法 ;运用症状自评量表 ( SCL— 90 )及自编的调查问卷等对哈尔滨市及其所辖县 (市 )的中学生 855名(男 4 53,女 4 0 2 )进行了统一问卷调查 ,资料运用 SAS软件进行统计学分析。结果　哈市中学生的心理问题总检出率为2 1 .2 9% ,其中男女分别为 2 1 .85% ,2 0 .65% ;检出率最高的心理问题是人际关系敏感 1 1 .1 8% ,最低的是躯体化 2 .0 7% ;各年级的 1 0个因子分、总分和总均分均高于北京中学生常模 ,其中 ,除了初一、高一和高二的躯体化和恐怖因子外 ,其它因子均具有统计学差异 ( P<0 .0 5～ 0 .0 1 ) ;男女生 1 0个因子分、总分和总均分也均高于常模 ;阳性项目数比成人高 1 6项 ( P<0 .0 1 )。结论　哈尔滨中学生的心理健康状况明显比北京差 ,初二最差 ;中学生的阳性症状数比成人高得多。; 王丽敏隋虹李霞陈晓慧杨硕杨光; 关键词：中学生心理健康状况常模

医学生社交焦虑网络认知行为干预效果评价被引量：2: 2013年; 目的评价网络认知行为疗法对医学生社交焦虑的干预效果,为医学生社交焦虑干预治疗提供经验和依据。方法将30名社交焦虑的医学生自愿分成一对一网络干预组和一对五网络干预组,采用认知行为疗法进行干预。于干预前、干预后、干预后3个月及6个月利用社交焦虑问卷和社交焦虑状态访谈问卷,分别对2组学生社交焦虑水平和状态进行评估。结果各干预组干预后较干预前社交焦虑总分均有大幅下降,一对一组分数下降更为明显(P值均<0.05)。2次追踪各干预组社交焦虑水平比干预前均有明显降低(P值均<0.05),与干预后的结果差异无统计学意义(P值均>0.05)。在一对一组中,追踪6个月时,1名亚临床状态者保持不变,2名社交焦虑亚临床和亚健康状态者转为正常;而一对五组中,追踪6个月时,2名亚临床状态者中1名转为正常。结论 2种网络干预方法均能降低医学生社交焦虑水平且效果持久性良好,一对一网络干预疗法效果更为显著。; 王忆军陈雪陈晓慧陈素芬何璐娜尚进任晓菲; 关键词：因特网认知疗法医科

哈尔滨市动力区初中生行为问题及其影响因素被引量：3: 2003年; 目的　了解哈尔滨市动力区初中生行为问题发生情况及其危险因素 ,为实施心理健康教育和心理干预提供科学依据。方法采用问卷调查法 ,对哈尔滨市动力区 1 2～ 1 6岁的初中生 70 8名进行调查。结果　行为问题 (以下简称问题 )总检出率为 2 1 .89% ,其中男生1 9.42 % ,女生 2 3.81 % ;在各种问题中 ,男生的强迫性检出率最高 ,为 8.74% ,女生的分裂样最高 ,为 1 5 .0 4 %。结论　母亲文化程度低、家庭缺陷、母教养方式不良、学生存在不良人格倾向等疑为危险因素。该地区初中生心理问题较严重 ,应加强对初中学生的心理健康教育和健全人格培养。; 陈晓慧王丽敏夏薇吕杰; 关键词：父母教养方式

邓小平文艺理论的再认识: 2003年; 文艺批评对于创造高品质的精神食粮有着不可推卸的责任。在社会主义文艺事业中 ,文艺批评在完成其自身价值过程的同时 ,还肩负着繁荣社会主义文艺的使命。文艺批评家应深刻领会邓小平文艺理论的精髓 ,要把建设社会主义精神文明放在首位。; 陈晓慧; 关键词：文艺批评邓小平文艺理论

治疗社交焦虑症综合方法的研究: 王忆军程月影张慧颖陈晓慧崔金玉卢国斌武丽杰孙彩虹陈素芬夏薇王燕; 社交焦虑障碍是人际交往中常见的慢性心理障碍，已经成为继酒精滥用和抑郁之后的第三类最常见的情绪障碍，多发生在青少年时期。然而国内对大学生社交焦虑问题尚无很好的干预方法。因此，课题组采用社交回避及苦恼量表对某医科大学3388...; 关键词：; 关键词：社交焦虑症综合治疗方法

一个精神世界的流浪汉——从卡夫卡的作品看他的内心世界被引量：2: 1998年; 一个精神世界的流浪汉——从卡夫卡的作品看他的内心世界陈晓慧弗朗兹·卡夫卡（１８８３－１９２４）出生于奥匈帝国统治下布拉格一个讲德语的犹太裔商人家庭。作为一个没有祖国受歧视的民族的一员，卡夫卡有着强烈的“无家可归”的痛苦和失落感，他的民族的悲剧命运和在...; 陈晓慧; 关键词：《变形记》《城堡》内心世界悲剧命运价值重估

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陈晓慧