陈兆芳
- 作品数：25 被引量：318H指数：8
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- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学政治法律社会学更多>>
- 警惕技能大赛折射的功利化倾向
- 2013年
- 从职业院校技能大赛产生的积极效应可以看出，技能大赛对职业院校课程改革、人才培养、“双师型”教师队伍建设、实训基地建设乃至引导全社会进一步重视和支持职业教育等产生了深远的影响。但是，我们也应看到技能大赛热背后折射的一些功利化倾向：
- 陈兆芳
- 关键词：功利化倾向技能大赛实训基地建设职业院校课程改革
- 高职会计人才培养模式刍议被引量：9
- 2009年
- 高等职业教育作为高等教育发展中一个不可或缺的类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。目前我国的高等职业教育迅猛发展，经过几年的实践与探索，对其在层次定位和培养目标上已经形成共识，但如何依据行业的需求构建创新型人才培养模式，则是当前需要解决的核心问题。笔者根据自身的工作实践，在高职会计专业中构建“一二三四”创新型人才培养模式，以提供借鉴和参考。
- 陈兆芳
- 关键词：高职会计社会主义现代化建设高等职业教育高等教育发展高技能人才
- 公允价值运用的障碍及对策研究被引量：31
- 2008年
- 本文在论述引入公允价值历史必然性的基础上,分析了目前我国实施公允价值计量所面临的障碍,并提出了相应的完善对策,以期对我国公允价值计量用于会计实践有所帮助。
- 陈兆芳
- 关键词：公允价值必然性
- 持有至到期投资核算技巧分析
- 2008年
- 本文从对持有至到期投资初始确认金额和利息调整的理解入手,在公式推导法基础上引申出简便的摊余成本计算方法,并作了举例分析和会计处理的技巧性探索。
- 陈兆芳
- 关键词：持有至到期投资
- “工匠精神”培育、会计职业素养提升与交融探索被引量：6
- 2021年
- 工匠精神是职业素养的内在核心,提升以工匠精神为核心的职业素养既是经济社会发展的客观需要,也是高职院校自身提高教育质量、增强学生核心竞争力的现实需要。针对当前高职会计专业职业素养培育的现实困境,文章提出通过搭建目标体系、完善课程体系、优化教学过程、营造校企文化融合氛围、加强产教深度融合等多方面策略,助推"工匠精神"培育与会计职业素养提升和相互交融。
- 陈兆芳
- 关键词：交融
- 浅议企业所得税计税基础与暂时性差异被引量：3
- 2007年
- 2006年2月财政部发布的《企业会计准则第18号——所得税》，成为新准则体系中实施难度最大的准则之一，该准则明确指出所得税会计采用资产负债表债务法，核算理念发生了重大变化，而计税基础与暂时性差异的确认则是关键所在。
- 陈兆芳
- 关键词：企业所得税税基资产负债表债务法企业会计准则所得税会计
- 固定资产进项税抵扣会计处理与改进
- 2012年
- 一、固定资产增值税抵扣政策解读
（一）抵扣主体增值税的纳税义务人有一般纳税人和小规模纳税人之分。一般纳税人是按照当期销项税额减去当期进项税额来计算当期应纳税额的，而小规模纳税人是按3％的征收率计算当期应纳增值税额的，显然“进项税额”是针对一般纳税人的特有概念，因此只有一般纳税人取得固定资产其进项税额在符合国家有关规定的前提下才可以抵扣，即固定资产增值税的抵扣主体是一般纳税人。小规模纳税人取得固定资产其进项税则不允许抵扣。
- 陈兆芳
- 关键词：进项税抵扣会计处理当期进项税额一般纳税人增值税抵扣应纳增值税额
- 高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨递进式”实践教学模式被引量：51
- 2010年
- 会计实践教学是高职会计教学不可或缺的重要环节。本文根据笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建"三段双轨递进式"实践教学模式,并提出具体的构建思路、实施策略及保障措施,以期为会计实践教学提供借鉴和参考。
- 陈兆芳
- 关键词：高职会计实践教学
- 基于产教融合的专业群建设的探索与实践——以会计专业群建设为例被引量：10
- 2017年
- 产教融合是经济转型发展和区域产业结构调整对职业教育的必然要求,也是深化高等职业教育内涵建设的重要途径。专业群建设不仅可实现资源的共享和效用的最大化,而且也是提升学校核心竞争力的关键。高职院校应基于产教融合模式,开展专业群建设。围绕职业岗位群,科学布局专业群,创新人才培养模式,实现校企一体化育人,构建科学合理的专业群课程体系,开发共享、开放、互动的数字化资源库,校企共建多元化教学团队和共享型实训基地,促进高素质、技能型、复合型创新人才的培养。
- 陈兆芳
- 关键词：高职会计专业专业群建设
- 对职业院校技能大赛的理性思考被引量：105
- 2011年
- 技能大赛的举办促进了职业院校教学模式改革、＂双师型＂教师队伍建设和实训基地建设,使师生的职业技能呈现了跨越式的发展,形成了全社会支持和参与职业教育工作的良好氛围。但技能大赛应基于全体师生,避免走入＂精英教育＂误区;树立＂以赛促教、以赛促学、以赛促改＂的教学活动观,避免陷入应赛教育模式;加强实践教学体系中理论知识的融合,防止陷入＂技能教育＂误区;制定科学合理的竞赛标准、规则和程序,形成公开公平公正的竞赛氛围。
- 陈兆芳
- 关键词：职业院校技能大赛
