阳丽霞
- 作品数：15 被引量：17H指数：2
- 供职机构：长沙医学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 长沙市三甲医院男护士角色压力、心理一致感、组织承诺现状及影响因素研究
- 目的: 1.了解长沙市三甲医院男护士的角色压力、心理一致感、组织承诺的现状;2.并分析其影响因素，探讨三者之间的关系。 方法: 本研究采用随机抽样的方法，于2017年7月-11月在湖南省长沙市各三甲医院护士中选取研...
- 阳丽霞
- 关键词：男护士角色压力心理一致感组织承诺
- 文献传递
- 本科护生自尊水平与人格特征现状及相关性研究被引量：5
- 2017年
- 目的了解本科护生的自尊水平和人格特征的现状,分析自尊水平与人格特征两者之间的关系。方法采用自尊量表和艾克森人格问卷中国简易版对198名本科护生进行调查。结果低、中、高自尊水平的本科护生人数分别为39(19.7%)、137(69.2%)、22(11.1%);人格特征的神经质得分高于全国常模(t=3.365,P<0.01),掩饰性得分低于全国常模(t=4.082,P<0.01),差异有统计学意义;自尊水平与人格特征的内外向、神经质及掩饰性三个维度存在相关性,差异有统计学意义。结论本科护生的自尊水平有待提高,人格特征有待完善。
- 阳丽霞何彩云
- 关键词：本科护生自尊水平人格特征
- 一种急诊护理担架
- 本实用新型公开了一种急诊护理担架，包括床体，所述床体为底部带有敞口的长方体结构，所述床体的底部安装有固定板，所述床体的侧边连通有气管，所述床体的侧边四角均安装有C型的提手，所述床体的顶部开设有网状布置的通气孔，所述床体的...
- 阳丽霞陈湘军夏迁
- 文献传递
- 一种吸取量可调节的吸液滴管
- 一种吸取量可调节的吸液滴管，包括吸液管、缓冲球、气囊保护盒以及数个体积不同的气囊，所述缓冲球与吸液管一侧相连；所述气囊保护盒上设置有数个用于放置气囊的球形槽，所述球形槽底部设置有用于与气囊的出口相接的连接口，所述气囊保护...
- 阳丽霞何彩云
- 文献传递
- 重大传染病对大学生心理影响的研究现状
- 2021年
- 研究重大传染病对大学生心理状态的影响,为积极应对突发公共卫生事件、高校对大学生疾病防御期间心理干预提供科学参考和依据。
- 王多月滕婷夏琳熊慧清阳丽霞
- 关键词：重大传染病大学生焦虑心理健康
- 一种一次性使用静脉输液包
- 本实用新型公开了一种一次性使用静脉输液包，包括盒体，所述盒体内置有隔板，所述盒体后侧顶部固定连接有透明盖板，所述盒体由隔板分割成输液器放置腔、三通延长管放置腔、棉签放置腔、静脉留置针放置腔、压脉带放置腔、无菌敷贴放置腔、...
- 阳丽霞陈湘军夏迁
- 文献传递
- 湖南省望城县空巢老人情感及社会需求调查被引量：2
- 2013年
- [目的]了解湖南省望城县空巢老人情感及社会需求。[方法]采用自编问卷对望城县9个区206名空巢老人进行调查。[结果]空巢老人情感情绪状态欠佳,情感及社会需求广泛,绝大多数空巢老人希望生活安定(98.1%)、经常有子女探望(97.1%)、获得他人的理解与尊重(80.1%)等。[结论]针对空巢老人的情感及社会需求,家属、政府和社会应采取措施,满足空巢老人情感和社会需求,提高空巢老人的生活质量及心理健康水平。
- 王立群伍娟向美娟阳丽霞
- 关键词：空巢老人情感社会
- 概念式教学结合柯氏评估模型在《基础护理学》理论教学中的应用被引量：1
- 2019年
- 概念式教学结合柯氏评估模型在《基础护理学》理论教学中的运用可以有效提高教学质量,提高同学们的课堂参与度及学习兴趣,最终有效促进理论与实践的结合,提升护生的护理技能水平,提高学生的岗位胜任能力。
- 阳丽霞何彩云
- 论民办高校学生公寓的管理被引量：1
- 2011年
- 近年来,随着民办高等院校的迅猛发展,学生数量的急剧增加,学生管理难度的加大,管理也在制度化、人性化、参与度和文化引导方面存在一系列的问题。而学生公寓是学生学习、生活、活动的重要场所,加强和改进学生公寓管理,营造良好的舍区文化氛围,把学生公寓建成管理规范、文明安全、环境优雅的场所,对于提升大学生的文化品位,提高大学生的自身素质,促进大学生的全面成长都有着重要意义。
- 阳丽霞蒋小琴
- 关键词：民办高校大学生公寓
- 不同教学方法对护理本科生职业胜任力认知程度的影响被引量：1
- 2014年
- 目的了解教学方法改革在护理本科生职业胜任力认知程度的比较，为高等护理教育改革提供依据。方法选取两个班级的护理本科生290名进行研究，分为对照组（n=146）和干预组（n=144）。对照组采用常规教学方法，即课堂讲授与部分实践教学干预法；干预组采用改革教学方法与手段，即促进职业胜任力提高训练干预法。比较两组护生干预前后的职业胜任力认知程度。结果两组护生干预后职业胜任力了解度均高于干预前，干预前后比较差异均有统计学意义（P〈0．01），但干预组了解度更高，且两组问比较差异有统计学意义（χ^2=8．40，P〈0．01）。干预组各维度及总分差值明显高于对照组，改善更明显，两组比较差异有统计学意义（t值分别为11．916，16．112，5．925，14．301；P〈0．01）。结论教学方法改革能够提高护理本科生职业胜任力认知水平，有助于培养适应社会的需求并具备这一能力的护理人才。
- 袁爱华张丽芳阳丽霞
- 关键词：护理本科生教学方法职业胜任力
