郭明元
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
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- 巧思妙想 诗化语言
- 2012年
- 在西方。自文艺复兴之后一直重视文学教育。“从小说、诗歌、散文到剧本，重视文学写作一直是西方国家语文教学的重要传统。这一点几乎是西方语文教学的共识。”[倪文锦。欧阳汝颖．语文教育展望[H]．上海：华东师范大学出版社，2002：315．]然而，在我国，文学作品的写作教学一直为人们所忽视。其原因主要有两个：一是受传统语文教育重读轻写的影响，如“能读千赋，
- 郭明元
- 关键词：语言文学写作语文教育文艺复兴
- 论艺术语言的审美特性被引量：2
- 2007年
- 艺术语言的变异性、吁情性和隐指性等审美特性是艺术语言区别于常规语言的根本特性,是艺术语言成为语言中最富有艺术魅力和艺术活力的语言的最根本原因。
- 郭明元
- 关键词：艺术语言
- 艺术语言的诗意教学
- 2012年
- 学习一种语言的初级阶段是学习、掌握这种语言的日常交际语言：进入高级阶段。就要学习、掌握这种语言的艺术语言。只有掌握了艺术语言，才能进一步提高运用这种语言的能力和文化品位。然而。多年来。艺术语言的教学却一直是语文教学中的薄弱环节。一方面是由于长期受工具论的语言观的影响，作为工具．艺术语言自然处于边缘位置：另一方面是由于艺术语言自身的特殊性．它不像其它内容可以切分。
- 郭明元
- 关键词：艺术语言诗意交际语言文化品位工具论语言观
- 从歧义分化看汉语析句方法的拓展演变
- 2007年
- 语法歧义现象一开始受到注意,歧义句式的分化就受到重视。不同原因造成的歧义往往需用不同的方法来分化,从这个意义上讲,对各个平面、各种类型的歧义分化,无疑将直接推动汉语析句方法的更新与深化。本文从歧义分化的角度探究汉语析句方法的拓展演变。
- 郭明元
- 关键词：歧义分化析句方法
- 让“语文味”在语文教学中馨香四溢
- 2012年
- 当今语文教学,许多语文课上得不像语文课,语文课程元素流失,教学中出现比较普遍的"泛语文化"、"非语文化"等问题,语文本体特点变得越来越淡.这引发语文教学研究者的学科焦虑,因而,时下"语文味"这个说法开始流行起来.那么,如何让"语文味"在语文教学中馨香四溢?在此,我结合语文教学现状,谈点浅显的看法.
- 郭明元
- 关键词：语文味语文课语文教学祥林嫂
- 诗意的艺术语言与语文教学
- 在我国,语文教学的研究与语言研究的历史一样悠久,并且,语言研究一直在为语文教学服务,语文教学也一直依赖着语言研究的成果。但是,传统的语言研究只是过多地重视语言的实用性、静态性,仍主要是从词汇、语法、逻辑等方面指导语文教学...
- 郭明元
- 关键词：艺术语言语文教学
- 文献传递
- 诗意的艺术语言对语文教师的启示
- 2012年
- 艺术语言是在特定的情境中．为了表达主体情感而对常规的普通语言有所超越和违背．并经过专门的艺术处理而形成的具有审美意义、审美价值的语言形式。艺术语言是一种超越性的语言形态，它超越了现实需求，蕴含了主体独特的情感体验和深层审美信息，
- 郭明元
- 关键词：艺术语言语文教师诗意审美意义艺术处理主体情感
