郝维仁
- 作品数：16 被引量：19H指数：2
- 供职机构：北华大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题国家大学生创新性实验计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师教育专业“学生实践学科教学知识(SPPCK)”研究
- 2020年
- 教师教育专业“学生实践学科教学知识(SPPCK)”是学科教学知识(PCK)对于未来准教师的专业取向的具体化,突出教师教育专业学生在学习过程中的职业化导向——为职业需专业,为专业需学科。
- 郝维仁
- 关键词：教师教育
- 教师教育专业大学生校外实践教育基地建设刍议被引量：1
- 2018年
- 教师教育专业大学生校外实践教育基地建设具有重要意义。但目前在实践教育基地建设中,在长久施行机制的确立、稳定建设的经费保证、功在久远的观念的确立等方面还存在一些问题。作为省属综合性大学的教师教育专业,如何在面临上述共性问题的同时,解决自己的困难,建立起自己的教师教育模式,需要在高校教师走进基础教育学校、基础教育教师走进高校课堂、高校与基础教育学校的融合与共荣等三个方面进行思考。
- 郝维仁
- 关键词：教师教育
- 农村教师专业成长的困境、原因及对策被引量：3
- 2015年
- 农村教师的专业成长困境主要表现在缺乏认同,发展动力欠缺;疏于自省,差距意识淡漠;流于应付,成长渠道不畅等三个方面,究其原因在于丧失了动力源。本文从内外两个方面分析导致农村教师专业发展动力源丧失的因素,进而提出要从根本上解决农村教师专业发展的瓶颈问题,真正实现农村教师专业成长,以推动农村教育的可持续发展。
- 孔翠薇郝维仁
- 关键词：农村教师专业发展
- 高校教师教育与中小学建立伙伴关系的研究被引量：1
- 2010年
- 高校与中小学建立伙伴关系对于高校教师教育是非常重要的,我们要通过伙伴关系校的建立,促进教师专业发展、拓展中小学在教师专业化发展中的功能;通过对经典理论的坚守和发展,充实活动内容,巩固伙伴关系,探索出一种新型的伙伴关系校发展模式。
- 郝维仁郑若南
- 关键词：高校教师教育伙伴关系
- 小学教育专业课程方案的实施研究
- 2008年
- 目前本科层次的小学教育的课程方案是在诸多矛盾中求得相对的共性。培养院校在实施本单位的课程方案时都要在共性中寻求与众不同。北华大学小学教育专业实践性培养方案的特色在于以“师导制”为表征的教师技能培训内容的探索。
- 郝维仁孔翠薇
- 关键词：小学教育专业课程方案
- 农村教师专业发展中的问题与对策——自我与外在的失调与均衡被引量：1
- 2014年
- 农村教师的专业发展及专业能力水平的提高是农村教育持续发展的关键,所以,建设一支素质高、能力强的农村教师队伍势在必行。因此,面对当下农村教师专业发展中的失衡之态,要采取适当的专业发展均衡的策略,促进农村教师对专业发展认识的知、情、意的和谐,以使其所参与的促进专业发展的各种培训获得最大化的效果。
- 郝维仁
- 关键词：农村教师
- 教师教育专业“教师专业学科教学知识”(TPPCK)研究
- 2020年
- 教师专业学科教学知识(TPPCK)的提出,旨在将学科教学知识(PCK)的理论运用于教师教育专业的课程建设——突出学科教学知识(PCK)的专业运用,籍此提升任课教师的专业意识,并在教学实践中不断反思、提炼,形成课程的专业学科教学知识"(PPCK),以之更好的推进专业建设。
- 郝维仁孔翠薇
- 关键词：教师教育
- 教师职前教育专业技能训练的内容及实施研究被引量：6
- 2008年
- 行之有效的专业技能培训措施是成就具备高水平施教能力的准教师队伍的保障。专业技能训练工作的关键是推陈出新。北华大学小学教育系专业技能训练方案是一次实证之旅。
- 孔翠薇郝维仁
- 关键词：教师职前教育专业技能训练
- “导生制”引入教师职前专业技能训练的实践探索
- 2011年
- 教师教育职前阶段准教师从教能力的养成既是培养方着力解决的问题,也应是受训方戮力矢之的目标。作为培训方尤其要在学生中科学分层,在施行共同培养目标的基础上,区分不同程度的学生在同一时间、空间下的着力目标的差异,并解决好不同程度学生之间的协作问题,做到资源优化与整合。
- 郝维仁
- 关键词：教师职前教育导生制
