- 智慧地教与学——语文组“学案导学”教学策略的实践
- 2012年
- 学案是在教案的基础上，为了激发学生自主学习意识，提高自学能力，由教师设计、引导，学生自主完成问题探索的一系列学习活动的案例。所以，在编写学案的过程中需要凝聚教研组、备课组的集体智慧和力量，使用时要关注学生和教师的个性特点，注重问题的梯度、难度和覆盖面，积极倡导分层作业。
- 邹群
- 关键词：学案导学教学策略语文组自主学习意识
- 语文阅读与学习兴趣
- 2010年
- 语文阅读的兴趣是在阅读需要的基础上，在实践过程中形成和发展起来的。学生的阅读需要越强，对所接触的材料就越敏感，对阅读也就越会产生浓厚的兴趣。同时，随着阅读能力的提高，学生的兴趣也会不断丰富起来。
- 邹群
- 在语文阅读中构建德育目标
- 2005年
- 茨威格为了表达他对托尔斯泰的崇敬之情，著写了《世间最美的坟墓》，通过对该文的学习，有助于学生感悟生命真谛，确立崇高的人生追求，促进认知与情感的和谐发展。
- 邹群孙赤婴
- 关键词：德育目标《世间最美的坟墓》茨威格语文阅读教学教学案例
- 在问题情境中培养研究性学习能力被引量：1
- 2009年
- 高质量的问题是促进学生思维能力提高的最佳训练契机，也有利于提高研究性学习的水平。教师要引导学生掌握对文章质疑的方法，让学生主动思考所选材料、构思立意、富有表现力的字词句，直至对作者、编者思维进行探讨。
- 邹群
- 关键词：研究性学习能力问题情境学生思维能力表现力教师
- 奉贤中学语文学科教研组建设探索被引量：1
- 2017年
- 完善的教研体系,是学校教育质量的坚实保障。而教研组是学校教学管理的基本单位,也是最为重要的教研体系。我校语文学科教研组以“求真务实”为目标,根据不同的发展阶段,针对不同的问题,寻求发展策略,形成了富有特色的教研模式和教研文化。一、开发校本课程教师是终身学习的践行者,在语文新课程的实施和学校转型发展的过程中,我们组内的教师积极探索国家课程的校本化。
- 邹群
- 关键词：语文新课程学校教学管理学校教育质量教研模式国家课程
- “两纲”教育要从文本和学生经验出发
- 2013年
- 衡量语文课堂教学贯彻“两纲”教育的效果，可以有三个层次：传递了信息，激发了情感，建立了信念。如果教师仅仅是简单地传递给学生文本中蕴涵的“两纲”信息，那是浅层次的；如果教师在传递信息的过程中，能以自己的情感去感染学生，或者创设情境让学生获得体验进而激发情感，那就进入比较高的层次了；如果学生将文本中“两纲”内容内化为自己的价值观，就进入了更高层次。
- 邹群
- 关键词：文本激发情感语文课堂教学传递信息创设情境
- 语文学科教研组建设的实践研究
- 2017年
- 学科教研组是学校中集教学、科研、管理于一体的基本单位,也是重要的教研组织。上海市奉贤中学语文教研组通过校本教材学程化、教学研究项目化、教研模式多元化等实践研究,进一步寻求教研发展策略,有序开展教研活动,形成了较有特色的学科教研文化,为区域教研起到了示范效应和辐射作用。
- 邹群
- 关键词：高中语文教研组建设教研模式
- 对开展语文阅读教学评价的思考
- 2017年
- 在语文阅读教学中，师生双方都在不断指向阅读目标开展多种活动。在阅读活动中，教学目标制订得是否合理？课堂行为是否恰当？今后应该怎样继续开展阅读教学？都要靠评价来检测。所以阅读教学评价是整个阅读教学过程中不可缺少的环节。
- 邹群
- 关键词：语文阅读教学教学评价教学目标课堂行为师生
