赵淑梅
- 作品数：14 被引量：14H指数：2
- 供职机构：内蒙古师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>
- 额尔古纳俄罗斯族俄语词汇使用及语法变异研究——以恩和俄罗斯民族乡恩和村为例
- 2016年
- 在我国的56 个民族中,俄罗斯族属于一个人口较少的民族,主要分布在新疆维吾尔自治区和内蒙古自治区.内蒙古的俄罗斯族主要集中在额尔古纳地区.恩和地处额尔古纳市西北部,额尔古纳河南岸,与俄罗斯隔河相望,是我国唯一的俄罗斯民族乡-室韦俄罗斯民族乡的政府所在地.该村近半数的人口为俄罗斯族,他们与汉族、蒙古族、满族等共同生活,在语言使用上彼此影响和融合,形成了自己的语言特点, 特别是在口语的语法方面同俄罗斯国家现代标准语相比变化较大.
- 赵淑梅贾彩凤
- 关键词：俄罗斯族俄语
- 内蒙古地区俄罗斯族民族语言生态的历史演变及现状被引量：2
- 2016年
- 在中国的56个民族中,俄罗斯族属于一个人口较少的跨境民族,其民族语言为俄语。内蒙古的额尔古纳地区历史上就是俄国人和华俄后裔较为集中的地区。19世纪末20世纪初,俄国在中国东北修建铁路,大批俄国人和华人涌入铁路沿线地区。俄国人在额尔古纳河流域开采金矿招募了大批华工,许多华工娶俄国女人为妻后定居额尔古纳一带。十月革命后,又有不少俄国人越过边境入居中国的额尔古纳。到新中国成立初期,额尔古纳地区有苏(俄)侨民近万人,俄语一度成为该地区通用语言。20世纪50、60年代,大量俄侨回国,留下来的俄侨和华俄后裔的语言使用状况发生了变化,为俄汉双语并用阶段。文化大革命期间,语言使用的政治环境发生了变化,公开场合基本上听不到俄语。此后,随着第二代、第三代华俄后裔的出生和成长,俄罗斯族使用民族语言的人越来越少,趋于濒危状态。
- 赵淑梅
- 关键词：俄罗斯族俄语语言生态
- 谈高师外语教育专业一体化课程结构模式的理论基础
- 2001年
- 笔者在《高师外语教育专业一体化课程结构的理论构建》一文中分析了课程结构的本质特点及组织形式特点 :一文以学科课程为基础 ,辅以活动课程和潜在课程构成的一个相互交叉渗透的整体结构。笔者从师范教育的目的。
- 赵淑梅
- 关键词：高等师范外语教育一体化课程结构
- 高师外语教育专业一体化课程结构理论构建
- 2001年
- 课程一体化是指把某个范围的课程看成一个有机整体 ,使之通过互相影响互相渗透和互相联系趋向统一 ,共同产生最优化的教育效果。笔者探讨的一体化课程结构是指在外语专业课程范围内将外语语言类课程和教育类课程 (用外语开设 )相互联系和渗透 ,使二者构成一个有机整体 ,探讨的是两类课程所提供的教育内容通过相互作用和相互影响使“师范性”和“学术性”
- 赵淑梅
- 关键词：高等师范外语教育课程结构一体化
- 从语音磨损看内蒙古额尔古纳俄罗斯族俄语的变异
- 2016年
- 内蒙古额尔古纳地区俄罗斯族的民族语言俄语以口语的形式存在,来源于我国相邻的俄罗斯国家,在额尔古纳地区经过多年的口头传承,与俄联邦国家的标准俄语口语相比发生了不少变化。本文从语音磨损方面对额尔古纳俄罗斯族的俄语语言变异现象进行分析,认为他们的语言在使用中发生了语音磨损,包括语音脱落、简化、消失等。发生变异的原因主要为:语言使用者的社会交际范围狭小,口耳相传的语言传承方式,缺失学校语言教育等等。
- 赵淑梅贾彩凤
- 关键词：俄罗斯族语言变异语音
- 乌申斯基“教育民族性”视阈下的外语教育思想研究
- 2016年
- 乌申斯基教育理论体系的核心是教育的民族性思想,可从三个方面探讨乌申斯基"教育民族性"视阈下的外语教育思想问题:第一是关于外语教育的地位和作用问题,第二是以发展人的思想与情感为目的的外语教育问题,第三是遵循学习者身心发展规律的教育原则问题。乌申斯基植根于"教育民族性"思想土壤中的外语教育观,对我国正确认识外语教育的价值和目的提供了一个反思的视角,对于现代的外语教育仍然有着现实的哲学、心理学和教育学的理论指导意义。
- 赵淑梅
- 关键词：乌申斯基外语教育民族性本族语
- 额尔古纳地区俄罗斯族的丧葬习俗及其宗教文化内涵——以室韦俄罗斯民族乡恩和村为例被引量：2
- 2012年
- 俄罗斯族在我国属于人口较少民族,现在的俄罗斯族基本上都是华俄后裔。作为跨境民族,在俄罗斯族的风俗习惯中仍保留着一些俄罗斯的文化传统,特别是在丧葬礼俗方面表现得尤为明显。以内蒙古自治区额尔古纳市恩和村为例,描述俄罗斯族丧葬礼俗的基本过程,进而揭示其特有的东正教文化内涵。
- 赵淑梅
- 关键词：俄罗斯族丧葬习俗东正教
- 对口语成绩测试效度的探讨被引量：2
- 1999年
- 口语成绩测试不同于一般概念上的学业成绩测试，有其特殊性。本文拟从外语口语学业成绩测试的命题和操作效度方面进行探讨，目的是使该项测试尽可能客观地衡量每一个学生的口语水平并对日后的口语教学起到积极的作用。
- 赵淑梅
- 关键词：口语命题评分
- 翻译教学中语言审美能力的培养被引量：3
- 2004年
- 翻译是一种语言活动 ,美学功能是语言的重要功能 ,因此 ,翻译必然要涉及审美问题。在俄汉文学翻译活动中 ,译者必须以其审美意识对俄文文本进行审美认识和体验 ,然后用汉语思维将认识的结果转化为译文 ,实现汉语文本的审美再现。一个译者必须具有审美能力 ,以充分感受并传达原作的美 ,但审美能力源于审美经验 ,并非人人生而有之 ,关键在于后天培养。
- 赵淑梅
- 关键词：俄汉翻译文学语言审美
- 初中化学课堂教学过程设计的实践研究
- 课堂，是学校教育中学生掌握知识、发展智力、形成能力的主要场所，因此，充分有效地使用、利用好课堂的时间，进行卓有成效的师生双边的教、学活动，无疑是取得良好教学效果的重要途径。为了达到此目的，必须紧紧抓住、把握住每一个课堂，...
- 赵淑梅
- 关键词：中学化学教学课堂教学教学实践教学设计
- 文献传递
