许钦彪
- 作品数：34 被引量：41H指数：3
- 供职机构：绍兴市稽山中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 培养学生自主学习能力的策略教学研究被引量：23
- 2003年
- 从策略教学的角度,研究让学生学会自主学习的问题,代表了教学改革的方向。绍兴一中在学生自主学习统计分析的基础上,通过尝试导学式教案、实践系列利于学生自主学习的教学模式、展示课堂教学实例、推行学习“自助餐”计划等措施,从Zimmerman提出的学生自主学习的动机、方法、时间、环境、结果评价与社会性等六个维度,培养学生的自主学习能力。
- 许钦彪陈银伟陈美琴
- 关键词：自主学习能力策略教学教学改革教学模式
- 化被动为主动 从人为到自然——基于数学本质和数学学习力的教材处理方法被引量：2
- 2016年
- 现行数学教材（人教A版《数学》）主编寄语中指出：数学是自然的，是水到渠成、浑然天成的，不仅合情合理，甚至很有人情味，学习数学要摸索学习的方法。这些编写设想非常符合数学和数学教学的本质，也指导着数学教师在教学实践中要始终重视数学本质的体现和学生数学学习力的培养。
- 许钦彪
- 关键词：数学学习数学本质教材处理《数学》数学教材教学实践
- 最值求法中的思维灵活性和严谨性
- 1992年
- 数学学习中既要加强思维灵活性的培养,也要充分重视推理上的严谨性,如何使两者有机地结合,是数学教学中值得探索的问题。本文从利用不等式求最值方面谈谈解题教学中的一些分析。例1 求凼数y=sinα·cos^2α(α是锐角)的最大值。分析:由于和式sinα-cos^2α不是定值,可以通过平方,创设定值条件,即
- 许钦彪
- 关键词：设定值和式恒等变形
- 实施三大精品工程 力保学校优质发展
- 2012年
- 教育质量是立校之本，其本质是培养人的质量。而人的质量不仅体现在书本知识和考试成绩上．更体现在综合素质发展水平上。所以，学校的优质发展目标不能只追求短期效益，而是要研究如何把短期效益和长期效益尽可能地有机结合。学校应重视培养学生的学习习惯、独立人格和生存技能，
- 许钦彪
- 关键词：教育质量考试成绩书本知识
- “浙江省高中数学‘概率’教学指导意见”的解读与教学建议
- 2007年
- 1教学要求与若干变化解读
1．1基本要求
（1）通过实洌，理解必然事件、不可能事件和随机事件；
（2）通过实例，了解随机事件的不确定性和频率的稳定性；
- 许钦彪
- 关键词：教学指导意见教学建议高中数学
- 教之目的是学 学之根本在思——谈基于数学主动性思维培养的课堂教学设计被引量：1
- 2016年
- 课堂教学是培养数学思维的重要方式，也是数学教师教学能力的主要表现。从目前的教材、教学参考书、教学设计和课堂教学方法过程来看，数学思维的培养还有许多方面值得研究、探讨和改进。比如，现在教学中比较显现的是教师主导下的思维活动，学生的思维很大程度上是受引导下的被动思维。授人以鱼不如授人以渔的道理不仅要理解，更重要的是在具体的课堂教学实践中努力体现。
- 许钦彪
- 关键词：课堂教学方法教学设计思维培养教学参考书思维活动
- 数学课堂教学中学生主动性思维的培养
- 2014年
- 数学思维培养是数学教学的任务，也是数学教师的共识．问题是在具体教学实践中，是否做好或者说如何真正有效地做到对学生数学思维的培养呢？以目前的教材、教参、教案，尤其是以预设的教学课件为基础的课堂教学中，比较显现的是教师主导下的思维活动，学生的思维很大程度上是受引导下的被动思维．这种思维培养是不完整的．
- 许钦彪
- 关键词：数学思维培养数学课堂教学学生主动性教学课件思维活动
- 函数单调性判别法谈
- 2008年
- 函数的单调性在高考考查中占据了很重要的位置,不但直接判断函数单调性的题型在试卷中很常见,而且单调性在解不等式。
- 许钦彪
- 关键词：函数单调性减函数增函数图像法单调函数
- 函数单调性教学的补充
- 2006年
- 函数的单调性是应用广泛的一个重要性质，现行全日制高中教科书（必修）人教社2003年版高一教材在介绍了其定义以后，用3个简单的例子说明了单调性的判别和证明．在实际教学时，应该在教材的基础上予以适当的补充，使学生对单词性的学习更加完整，为今后的数学学习奠定扎实的基础．
- 许钦彪
- 关键词：函数单调性数学学习人教社教科书全日制词性
- 概念化教学是改进现代数学教学的有效途径被引量：1
- 2017年
- 数学概念教学是数学教学的主要基础和重要任务，如何进行数学慨念的课堂教学，探究更有效的教学方法，对于当前的中学数学教学是必须和有重要意义的．在正确理解数学概念、数学概念形成和数学概念教学的基础上，文章提出概念化教学，并通过具体的教学实例来阐述概念化教学的课堂教学模式．
- 许钦彪
- 关键词：思维方式函数图像
