许东升
- 作品数：21 被引量：71H指数：5
- 供职机构：宿州学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省教学研究项目安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：环境科学与工程文化科学理学农业科学更多>>
- 水体中重金属形态分析的实验方法被引量：3
- 2011年
- 概述了以实验分离测定为手段的水体重金属形态分析方法,详细介绍了天然水中重金属的形态分离检测方法及沉积物中重金属的形态提取方法,评价了各种分析方法的优缺点.
- 许东升黄淑玲李琦方刚
- 关键词：重金属形态分析
- 水体中重金属形态分析的实验方法综述
- 2011年
- 概述了以实验分离测定为手段的水体重金属形态分析方法,详细介绍了天然水中重金属的形态分离检测方法及沉积物中重金属的形态提取方法,评价了各种分析方法的优缺点。
- 许东升黄淑玲李琦方刚
- 关键词：重金属形态分析
- 高师地理科学专业教育实习现状分析及改革研究被引量：9
- 2014年
- 教育实习是师范类专业重要的实践教学活动,分析当前高校地理科学专业教育实习现状,在重视程度、组织安排、基地建设、实施管理等方面存在一系列影响教育实习质量的问题,据此提出进行教育实习改革的建议和措施,包括完善地理科学专业教育实践教学体系、加强教育实习基地建设、加大教育实习经费投入和建立完善的教育实习管理与评价机制等。
- 高杨徐国伟许东升阚朝辉
- 关键词：教育实习地理科学专业
- 农村水塘底泥重金属来源及潜在生态风险评价被引量：1
- 2012年
- 对安徽泗县农村水塘底泥中7种重金属元素C r、M n、Cu、Zn、A s、Pb和F e的含量进行了实验测定及来源分析,并利用潜在生态危害指数法对底泥重金属污染的潜在生态风险进行了评价。结果表明:M n、Cu、Zn和A s的平均含量均超出安徽省土壤背景值,而C r、Pb和F e的平均含量则低于背景值;C r、F e和Pb主要来源于自然成土因素,A s和M n主要来自板材加工等企业的污染排放以及含A s养殖饲料的使用,而Cu和Zn主要来自于交通源;底泥重金属污染属于中等潜在生态危害水平,其中A s、Cu的潜在生态风险最高。
- 韩亚芬李琦黄淑玲许东升
- 关键词：重金属污染来源生态风险
- 安徽省泗县池塘底泥As含量分布特征及污染评价被引量：3
- 2012年
- 利用X射线荧光光谱法测定了安徽泗县池塘底泥中As的含量,探讨其分布特征及来源并进行生态风险评价。结果表明:研究区池塘底泥As含量的变化范围在8—26mg/kg,平均值为13.32mg/kg;空间分布为:新集>黄圩>杨集>武圩>大庄>中心区;工业废弃物的排放以及含As养殖饲料的使用对底泥As富集的贡献显著;As的地累积指数(Igeo)范围在-0.66—1.05,为无污染到中度污染。长远来看,As累积趋势的存在,对土壤质量和农业安全生产具有一定的隐患。
- 许东升黄淑玲李琦
- 关键词：生态风险评价
- 城市河流景观环境的建设与改选-以宿州市区沱河为例
- 黄淑玲张勇袁新田张海洋许东升方刚
- 该项目主要研究内容有：城市改造河流富营养化评价标准。沱河市区段水文特征有别于一般河流，具有一定的湖泊性质，形成适合市区段河流富营养化评价标准，共为VI级。灰色聚类富营养化模型。依据灰色模型理论，得出均为中-富营养状态(I...
- 关键词：
- 宿州市街尘重金属污染特征、来源及风险评价被引量：4
- 2012年
- 以宿州市不同功能区(商业区、工业区、居民区、车站附近、和文教休憩区)的街道路面灰尘为研究对象,利用X-RF荧光光谱对Cu、Zn、Pb、Cr、Mn、V等元素进行了分析,采用主成分分析法探讨了重金属可能的污染源,通过内梅罗污染指数法评价重金属污染水平.结果显示,污染可能来自三个方面:Mn和V可能来自当地的土壤,Cu、Pb和Zn来源可能为交通污染,Cr主要来源于工业污染;而评价结果表明,Mn、V在警戒限之内,属于尚清洁;Cu属于轻度污染;Pb和Cr属于中度污染;Zn为重度污染.不同功能区的内梅罗污染指数各不相同,如商业区、工业区和车站附近的Zn、Pb和Cr污染指数较高。
- 许东升李琦黄淑玲
- 关键词：重金属
- 工程测量专业学生对实践教学认知态度的调查与分析
- 2014年
- 以宿州学院工程测量类专业为例,通过问卷调查方式,对314名测量专业在校学生的实践教学认知态度进行了解和分析。结果发现:学生能够充分认可实践教学在专业能力培养上的重要性,但对于实践教学效果的认可更多的依赖于教师的教学能力和水平、实践教学在课程体系中的比例以及实践仪器条件;而不同学历层次和年级阶段的学生由于其专业基础、学习能力和阶段等方面的差别,其认知态度均不相同;另外,多数学生反映实践课时所占比例偏少是难以保障实践教学效果的主要原因。
- 许东升张生高杨
- 关键词：实践教学问卷调查
- 关于数字化测图技术课程教学的几点思考被引量：2
- 2013年
- 数字化测图技术课程理论教学包括计算机绘图基础、全站仪控制数据采集、地形图扫描矢量化、数字化测图外业工作、数字化测图内业工作、数字化测图工程六部分,实践教学可设计野外数据采集、CASSX.0入门与平面图绘制、图形编辑及绘图基本技巧、地形图绘制、数字地形图的应用五个项目,但教学实践中,存在重理论知识讲授、轻技能训练现象,为此,提出了强基础、重技能、理论与实践相结合的教学建议。
- 杨娟许东升
- 关键词：数字化测图技术教学思考教学实践
- 一种适合单基站CORS平面坐标系统转换的方法被引量：10
- 2012年
- 单基站CORS的诸多优点达到中小城市对信息化建设的需求,单基站CORS的主要作业模式RTK标称精度达到50km范围内实现厘米级定位。对于单基站CORS-RTK的测量数据坐标系统的转换,传统的转换方法能否满足或影响RTK的定位精度值得商榷。作者提出了适合单基站CORS-RTK平面坐标系统的转换方法,并用实测数据对转换方法进行了分析,得出一些具体结论。
- 陶叶青黄淑玲杨娟许东升
- 关键词：单基站CORS
