袁福刚
- 作品数：11 被引量：5H指数：1
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- 以毒攻毒,驳斥诡辩——论战中怎样破解错误的假言选言推理
- 2010年
- 假言选言推理是一种得到广泛运用的推理形式,在论辩过程中使用更为频繁。要掌握这种推理形式,在论辩活动中灵活有效地加以运用,置论敌于进退维谷之中,同时还要避开对方设置的二难陷阱,就不仅要掌握其基本理论,包括形式、特点、规则等,而且要注重对错误的假言选言推理的驳斥,能够熟练运用各种驳斥方法,包括针对推理形式的驳斥方法和针对内容的驳斥方法,尤其要重视构造相反的假言选言推理的方法。
- 袁福刚
- 关键词：论辩破解方法
- 浅议三段论格与式的理论应当加以简化和改造被引量：1
- 2009年
- 普通逻辑三段论理论的教学内容有些繁琐、重复,不易于学生理解与掌握,在多年教学实践的基础我们认为:三段论格的规则应当删除,三段论式的理论应限于了解。
- 袁福刚
- 关键词：形式逻辑三段论
- 论议论文与应用类文体的关系
- 2006年
- 议论文的核心问题是逻辑论证,即以翔实的论据和严密的论证表明论点、阐述道理。议论文与应用类文体在文体差异的表象下存在着本质上的密切联系。在应用文写作训练中,应注重通过议论文写作练习使学生从总体上把握应用类文体的写作要领。
- 袁福刚
- 关键词：议论文应用文写作
- 劳动者是否有辞职权——浅析《劳动法》第三十一条及劳动者的辞职权
- 2010年
- 我国《劳动法》第三十一条的规定过于笼统宽泛,导致司法实践中劳动者的辞职权存在一定的困难.因此,需要对劳动法及劳动合同法进行分析,以充分保障劳动者的辞职权。
- 袁福刚巩元东
- 关键词：劳动者辞职权
- 同一律与我们的思维被引量：1
- 2002年
- 本文从写作、论辩、决策三个方面阐述了同一律的作用 ,表明恰当的理解同一律的深刻含义 ,主动的遵守同一律的要求 ,能帮助我们进行正确而有效的思维 ;相反 ,如果违反同一律的要求 ,就会出现致命的错误 ,导致工作的失败。
- 袁福刚
- 关键词：同一律写作论辨
- 教学中怎样认识和处理三段论系统的有关理论问题
- 2009年
- 传统形式逻辑的三段论理论系统总体来说严密、完整。但在教学实践中不能原原本本地讲授整个体系,而应该加以简化和改造。本文概略介绍了三段论理论系统中省略三段论、格以及式的理论,讨论了三段论基本理论与它们的关系,分析了它们在教学实践中的利弊得失,提出了自己的改进方法。
- 袁福刚
- 关键词：形式逻辑三段论
- 山东省地方人大立法的程序机制研究——以设区的市为中心被引量：3
- 2017年
- 新立法法对地方立法权的修改使得地方立法体制发生重大变革,山东省地方人大立法工作也发生了新的变化,形成了独具一格的地方特色,但也存在一定的问题与不足。以地方人大立法的程序机制为视角,加强地方立法工作,优化地方人大立法的科学性与民主性,应注重地方立法项目的规划、强化论证程序、优化立法审议程序、引入第三方评估机制、建立地方立法的民主协商机制及其程序规则等。
- 马玉丽袁福刚
- 关键词：地方立法权正当法律程序
- 法治视域下社会自治组织的作用与规范管理——以山东省新泰市平安协会为例
- 2011年
- 国家的法治化,不能没有社会的参与。社会自治组织作为公民参与法治建设的平台,有利于克服法律的稳定性、程序性所带来的局限,及时、充分地满足法律主体的权利诉求;同时,社会自治组织体现了"国家和社会"的二元并存与互动,适应了法的社会化趋势,为中国的法治建设顺应法的未来发展方向提供了一个重要组织体。为了促进和保障社会自治组织的发展,国家要依法保障社会自治组织的基本权利与权力,加强对社会自治组织的引导与规范,社会自治组织也要做到自身运行的法治化。
- 赵学强袁福刚
- 关键词：法治化
- 高校逻辑课教学中三段论理论系统的处理方式
- 2011年
- 在传统形式逻辑教学中,三段论系统中关于省略三段论、格的理论以及式的理论都是必讲的内容,但多年的教学实践证明,逻辑教学一定要区分高校类型和层次。作为以应用为目的的高校逻辑教学体系来说,应当是一套简洁、易学、好用的理论。
- 袁福刚
- 关键词：三段论成人高校
- 山东创新刑释解教人员社会管理的成功实践
- 2011年
- 山东刑释解教人员有效安置机制建设的主要创新做法是,坚持职业化培训,无缝化衔接,社会化帮教,多元化安置。安置帮教工作新机制的实施,有效提高了就业安置率和安置帮教的衔接率,大大降低了刑释解教人员的重新违法犯罪率,有力地促进了山东社会的和谐稳定,刑释解教人员高兴,党和政府满意,新闻舆论肯定,成效显著。山东实施刑释解教人员有效安置机制的经验主要有:必须加强对安置帮教工作的组织领导;必须加强协调配合;必须坚持专门机关与社会力量相结合;必须坚持以人为本;必须善于总结推广先进典型经验;必须坚持改革创新。
- 高学栋赵学强袁福刚
- 关键词：刑释解教人员
