您的位置: 专家智库 > >

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 9篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 4篇甲状腺
  • 3篇教学
  • 3篇核医学
  • 2篇眼病
  • 2篇影像
  • 2篇脱氧
  • 2篇脱氧葡萄糖
  • 2篇显像
  • 2篇教学模式
  • 2篇SPECT/...
  • 2篇99M锝五乙...
  • 2篇DTPA
  • 2篇GRAVES...
  • 1篇代谢
  • 1篇单光子
  • 1篇单光子发射
  • 1篇单光子发射计...
  • 1篇单光子发射计...
  • 1篇单光子发射计...
  • 1篇导管

机构

  • 12篇大连医科大学...

作者

  • 12篇袁欣
  • 7篇田爱娟
  • 7篇于璟
  • 3篇赵明
  • 3篇季晓鹏
  • 2篇王晓梅
  • 1篇谢雯丽
  • 1篇卢苇
  • 1篇张宏伟
  • 1篇周冬莉
  • 1篇孙健
  • 1篇赵一平
  • 1篇刘晖
  • 1篇李会军
  • 1篇孙占华
  • 1篇李阳

传媒

  • 2篇中国继续医学...
  • 1篇中华眼科杂志
  • 1篇放射免疫学杂...
  • 1篇检验医学与临...
  • 1篇国际放射医学...
  • 1篇中国医药
  • 1篇中华核医学与...
  • 1篇中华地方病学...
  • 1篇求知导刊
  • 1篇中华转移性肿...
  • 1篇中华医学会第...

年份

  • 4篇2023
  • 2篇2021
  • 2篇2019
  • 1篇2015
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于微课和翻转课堂结合的教学模式在核医学研究生教学中的应用
2023年
目的探究基于微课和翻转课堂结合的教学模式在核医学研究生教学中的应用。方法本次研究的对象为2021年1月—2022年1月参加核医学教育的68名核医学研究生。根据班级划分将所有参与的核医学研究生分为研究组(35名)和对照组(33名),对照组接受传统的核医学教学方式,研究组学生接受微课和翻转课堂结合的教学模式进行核医学学习,所有学生完成核医学教学后,均需要进行临床能力测试(包括理论知识和临床案例分析),通过问卷调查学生接受不同教学模式后对自身的影响以及两组学生对两种教学模式的整体满意度。在研究结束时,采访讲师对微课结合翻转课堂教学模式的看法和评价。结果在临床能力测试中,研究组理论知识、临床案例分析得分,总分均高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组自主学习能力、团队合作意识、分析解决问题以及案例分析能力得分均高于照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组对微课结合翻转课堂教学模式的整体满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教师认为教学模式更有利于学生对理论知识和实际应用技能的掌握,提高其学习兴趣,但更强调学生的自主学习能力及自觉性。结论微课结合翻转课堂教学模式较传统的教学模式更有利于学生对理论知识和实际应用技能的掌握,有利于提高自身的能力。
于璟袁欣贺梦子
关键词:核医学团队合作意识满意度
^(99)Tc^(m)-DTPA眼眶SPECT/CT在甲状腺相关眼病分期评价中的应用被引量:6
2021年
目的探讨^(99)Tc^(m)-二乙烯三胺五乙酸(DTPA)眼眶单光子发射计算机断层扫描/计算机断层扫描(SPECT/CT)在甲状腺相关眼病(TAO)分期评价中的应用价值。方法病例对照研究。选取2019年5至12月在大连医科大学附属第二医院就诊并行99Tc^(m)-DTPA眼眶SPECT/CT检查的40例双眼发病的TAO患者资料, 根据临床活动性评分(CAS)标准, 分为TAO活动期组(15例)和TAO非活动期组(25例);同时纳入10名健康志愿者为对照组。比较3组间99Tc^(m)-DTPA眼眶SPECT/CT图像的最大标准化摄取值(SUVmax), 分析SUVmax与CAS的相关性及阅片结果与CAS在评估TAO临床活动性的一致性, 采用受试者工作特征曲线(ROC)分析SUVmax对TAO活动性的诊断价值。比较患者治疗前、后的CAS及SUVmax。统计学主要采用Kruskal-WalisH检验、方差分析、配对样本Wilcoxon符号秩和检验、配对样本t检验、Spearman相关性分析、Kappa检验等。结果 3组间年龄、性别差异均无统计学意义(均P>0.05);CAS差异有统计学意义(H=39.894;P<0.01)。活动期TAO患者SPECT/CT图像可见放射性核素在眼眶组织中异常浓聚、增强, 核素摄取明显增高;非活动期TAO患者核素摄取轻度增高;健康志愿者组无明显或仅有轻度的核素摄取。TAO活动期组、TAO非活动期组、对照组SUVmax分别为2.24±0.47、1.57±0.43、0.67±0.22, 两两比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。Spearman相关性分析显示TAO患者的SUVmax与CAS呈线性正相关(r=0.753, P<0.05)。阅片结果与CAS评估患者TAO临床活动性具有一致性(Kappa系数为0.737, P<0.05)。以阅片结果为标准, SUVmax判断TAO活动性的ROC曲线下面积(AUC)为0.992, 阈值为1.850, 灵敏度为86.70%, 特异度为76.00%;以CAS结果为标准, SUVmax的AUC为0.853, 阈值为1.850, 灵敏度为100.00%, 特异度为87.50%。5例患者阅片结果与CAS判断TAO活动性存在不一致, 其中2例患者CAS≥3分, 但眼眶图像未显示任何炎性反应病变;3例患�
唐美婷曾薛颖李阳孙鹤天柳姝伊袁欣卢苇
关键词:GRAVES眼病99M锝五乙酸盐单光子发射计算机体层摄影术
高血压患者血尿酸水平与早期肾功能损伤的相关性研究被引量:4
2015年
目的:研究血肌酐正常的原发性高血压病患者血尿酸(UA)水平和早期肾功能损伤的关系。方法随机选取原发性高血压患者386例,收集患者的一般资料、体格检查及实验室检查结果。肾功能的评价采用99mTc‐DTPA核素肾动态显像计算的肾小球滤过率(GFR)。根据检查结果分析该人群的早期肾功能损伤患病率,并将人群按UA水平四分位间距分为4组:<276μmol/L(A组)、276~<324μmol/L(B组)、324~<367μmol/L(C组)、≥367μmol/L(D组),Logistic相关分析判断UA水平与早期肾功能损伤的关系。结果原发性高血压患者中早期肾功能损伤的发生率为27.9%,其中男性为34.0%,女性为18.3%,差异有统计学意义(P<0.01)。随着UA水平的增加,GFR逐渐下降,男性D组早期肾功能损伤的患病率是A组的3.6倍,女性D组中早期肾功能损伤的患病率是A组的3.7倍,且高血压患者UA水平和GFR呈负相关(P<0.01)。Logistic回归分析排除了年龄、性别、体质量指数、三酰甘油、高密度脂蛋白胆固醇等因素的影响后,以A组为对照,早期肾功能损伤的OR值B组为1.654(P=0.214),C组为3.489(P<0.01),D组为5.126(P<0.01)。结论在血肌酐正常的高血压患者中,UA水平和早期肾功能损伤独立相关,男性早期肾功能损伤的发生率高于女性。
于璟田爱娟袁欣孙占华于东宇
关键词:尿酸肾小球滤过率高血压
特发性嗜酸性粒细胞增多症肝脏浸润^(18)F-FDG PET/CT显像1例
2023年
笔者报道了 1例特发性嗜酸性粒细胞增多症肝脏浸润^(18)F-氟脱氧葡萄糖(FDG)PET/CT显像病例.^(18)F-FDGPET/CT显像不仅能更早地发现肝脏病灶,提供其糖代谢信息,还能评估全身多器官受累分布情况.笔者拟通过对该病例进行分析并对相关文献进行复习,以加深对特发性嗜酸性粒细胞增多症肝脏浸润影像学特征的认识.
林润龙于璟袁欣王晓梅田爱娟
关键词:PET/CT显像氟脱氧葡萄糖多器官受累特发性嗜酸性粒细胞增多症影像学特征糖代谢
互联网+CBL模式创新核医学影像教学效果的探讨
2019年
目的:研究分析互联网+CBL思维创新医学影像教学模式的效果。方法:以大连医科大学(以下简称我校)医学影像专业2016级专科两个自然班学生为研究对象,将采取传统教学模式的班级设为对照组,将运用互联网+CBL思维创新教学的班级设为观察组,比较两组的学习兴趣、学习压力、学习自主性以及理论、实践考试成绩。结果:两组学生的理论考试成绩无明显差别,差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生的实践考试成绩、学习兴趣、学习压力以及学习自主性均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用互联网+CBL思维创新医学影像教学模式能够有效提高学生的学习兴趣与自主性,从而提高其实践能力,但学习压力较大,该教学方式有待进一步探索与改进。
孙秀敏于璟田爱娟袁欣
关键词:互联网医学影像
乳腺浸润性导管癌胃转移^(18)F-FDG PET-CT显像1例报道被引量:1
2023年
乳腺癌胃转移为少见的转移方式,因临床表现、内镜特点与原发性胃肿瘤极为相似,临床诊断困难。本文报告了1例乳腺浸润性导管癌胃转移患者应用18^(F)-氟脱氧葡萄糖(FDG)PET-CT进行诊断的治疗经历。18^(F)-FDG PET-CT是乳腺癌诊断和疗效评价中常用的分子影像学方法,其优越性在于全身显像,可早期发现胃部病变。核医学诊断医师在报告时应充分考虑乳腺癌胃转移存在的可能性,及时引导临床医师结合活检病理免疫组化,以期做出明确诊断。
林润龙于璟袁欣王晓梅田爱娟
CP联合SOP的教学模式在核医学住院医师规范化培训中的应用
2023年
目的探讨临床路径联合标准操作规程的教学模式在核医学住院医师规范化培训中的作用。方法选取2016年9月—2022年6月在大连医科大学附属第二医院核医学科进行住院医师规范化培训的50名学员为研究对象,随机分为两组。对照组采用传统教学方式,临床路径(clinical pathway,CP)联合标准操作规程(standard operation procedure,SOP)组采用临床路径联合标准操作规程教学模式,比较两组学生的理论成绩、实践技能成绩、教学满意度、教师认同度评价。结果在教学后,CP联合SOP组学生理论成绩、实践技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在学生满意度评价、教师认同度评价中,CP联合SOP组对各项满意度、认同度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用临床路径联合标准操作规程的教学模式能够更好地提高学生的理论和实践技能成绩,能够提高学生对教学的满意度,增加教师对教学的认同度,更适用于核医学专业住院医师规范化培训。
谢雯丽于璟田爱娟袁欣林润龙
关键词:核医学住院医师规范化培训教学改革教学模式
残余甲状腺组织影响131I对分化型甲状腺癌治疗效果的半定量分析被引量:2
2019年
目的评估及预测分化型甲状腺癌(DTC)术后,甲状腺残余组织对131I治疗DTC转移灶效果的影响。方法采用回顾性资料分析方法,收集大连地区2004年1月至2013年1月DTC术后经131I治疗、行131I全身扫描检查,证实同时存在甲状腺残余组织和淋巴结转移或远处器官转移者,根据其131I治疗最终结果分为治愈组和未治愈组,分别测量每个患者残余灶(NTR)、淋巴结转移灶(LNM)和远隔器官转移灶(DM)的单位面积计数值(Kc/cm^2)并进行半定量分析,采用自助法(Bootstrap法)计算与分析预测治疗结果。结果共114例患者,年龄14~80岁,其中男性47人,女性67人,男、女比例为1.0∶1.4。治愈组72人,未治愈组42人,治愈组和未治愈组NTR单位面积计数(0.25比1.29 Kc/cm^2)比较,差异有统计学意义(U=0.001,P<0.05);治愈组和未治愈组LNM单位面积计数(0.21比0.41 Kc/cm^2)比较,差异无统计学意义(U=0.052,P > 0.05)。自助法预测分析显示:当单位面积NTR与LNM之比(N/L)及单位面积NTR与DM之比(N/D)均< 1.7时,131I治疗效果好;单位面积N/L > 4.9或单位面积N/D > 8.0时,131I治疗效果差。结论DTC术后残余甲状腺组织过多,影响131I对DTC转移灶的治疗;131I治疗后全身扫描半定量分析法能够预测131I治疗效果。
孙健袁欣赵一平
关键词:分化型甲状腺癌BOOTSTRAP法
99Tc-MDP治疗多发骨髓瘤临床疗效的评价
目的评价~(99)Tc-MDP消除或缓解多发骨髓瘤(MM)患者的骨痛,促使骨破坏病灶的修复,提高患者生活质量。方法经实验室检查及骨髓穿刺证实为多发骨髓瘤患者56例(男38例,女18例,年龄28~62岁),~(99)Tc-...
赵明季晓鹏袁欣
血清CA125、CA19-9、CA242联检对卵巢癌的诊断意义被引量:7
2010年
赵明刘晖李会军袁欣季晓鹏田爱娟
关键词:血清CA125CA19-9卵巢癌患者CA242联检化学药物治疗
共2页<12>
聚类工具0