蔡珍美
- 作品数：12 被引量：20H指数：2
- 供职机构：福建商学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅B类科技/社科项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学化学工程社会学更多>>
- 华东七省市旅游业竞争力关键因子的聚类分析被引量：2
- 2007年
- 城市旅游业竞争力研究是目前国内外城市旅游研究的热点.城市旅游业竞争力是城市竞争力的重要组成部分.旅游业的国家竞争和区域竞争是通过城市竞争得以实现.运用因子分析法对华东七省市旅游业竞争力进行了综合评价,并结合聚类分析对各地旅游业竞争力进行了分类.以统计结果为依据,给出了各地区的综合名次和属类,为实现城市旅游可持续发展制订合理的发展目标.
- 方志玉蔡珍美
- 关键词：城市旅游业聚类分析
- 推动校企互动 探索科学有效的工学结合模式被引量：2
- 2010年
- 校企合作、工学结合是实现高等职业教育人才培养目标的有效途径,通过分析校企互动、探索工学结合在高等职业教育中的结合模式,提出只有学校、企业和政府三方联动,才是加速海峡西岸经济区高素质劳动者培养的必由之路。
- 方志玉蔡珍美
- 关键词：校企合作工学结合高等职业教育
- 海峡西岸经济区机电产业应对TBT策略探析
- 2009年
- 在金融危机背景下,海峡西岸经济区的机电产业深受TBT的影响。究其原因,有出口市场结构较单一,机电产品技术含量较低,缺乏自主品牌,预警机制不健全等。因此要采取狠抓机电产品技术创新,创建机电产品自主品牌战略,大力拓展机电出口市场,积极承接海峡东岸机电产业转移,营造人才成长的良好氛围,采用国际标准和国际质量认证制度,建立TBT预警和快速反应机制等措施予以应对。
- 方志玉蔡珍美
- 关键词：海西经济机电产业技术壁垒
- 高职课堂创意教学探索——扑克牌在“工作评价”教学中的运用
- 2013年
- "工作评价"课程教学对于高职学生来说难度较大,由于缺乏实践操作机会和实际练习条件等,学生对这部分内容理解较为困难,相关知识难以消化,对教学内容印象不深,更难以转化为实际的操作技能。针对此困局,通过教学实践探索,运用扑克牌进行"工作评价"创意教学,经实践检验,课堂教学获得成功,"工作评价"课堂教学困局得以破解。
- 蔡珍美
- 关键词：高职课堂创意教学扑克牌
- 海上丝绸之路视角下的福建先进制造业人力资源提升策略被引量：1
- 2015年
- 福建先进制造业已形成以信息、石化、机械为主导产业的体系基础,建材、纺织、鞋帽服装等产业优势明显。但福建先进制造业人才总量紧缺、结构不合理、缺乏领军人才、人才引进难和留住难等问题制约了福建先进制造业的发展。本文在充分调研的基础上,提出了福建先进制造业人力资源提升策略,即加快福建先进制造业人力资源开发,优化人力资源结构,推进人才柔性培养,创新引进人才机制,加强闽台人才交流与合作,提高人力资源使用效率,进而促进福建先进制造业进一步发展,助力"海上丝绸之路经济带"建设。
- 蔡珍美
- 关键词：海上丝绸之路先进制造业人力资源
- 做好员工职业生涯规划 增强现代企业竞争力被引量：8
- 2011年
- 做好员工职业生涯规划,并切实帮助员工落实职业生涯规划,可以提升员工个人的竞争力,进而增强企业的竞争力。现代企业的竞争主要是人力资源的竞争,企业竞争力的高低,关键取决于人力资源竞争力的高低。企业在人力资源方面若能以员工职业生涯规划为中心和出发点,践行"以人为本"的现代企业精神,就可以激发员工各方面显性和隐性的潜能,提高工作效率,降低企业成本,增强企业竞争力。
- 蔡珍美
- 关键词：职业生涯规划竞争力职业指导师
- “技工荒”研究文献综述被引量：1
- 2012年
- "技工荒"是中国制造向中国创造发展的过程产物,破解"技工荒"与"大学生就业难"事关社会经济发展大局。只有更好地实施人才强国战略,适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求,才能真正解题。
- 蔡珍美
- 关键词：技工荒
- 警惕反倾销的市场转移效应引致的贸易保护被引量：3
- 2006年
- 文章通过分析欧美对中国自行车的反倾销保护导致中国对其他未提起反倾销诉讼的国家(地区)的大量转移,即出口国的市场转移效应,从而引发这些国家(地区)对中国提起反倾销诉讼,最后针对这种现象提出几点建议。
- 蔡珍美
- 关键词：反倾销贸易保护
- 中国教科书重复使用问题研究
- 教科书重复使用利国利民，在欧美等西方发达国家早已推行。推行教科书重复使用具有重要的经济效益和社会效益。它可以让同一资源不断得到利用，发挥物的最大效用。从而在最大限度上提高资源的利用率，也在最大程度上体现了循环经济的核心理...
- 蔡珍美
- 关键词：教科书循环经济
- 文献传递
- 高校课堂分组讨论成绩评定探索被引量：2
- 2014年
- 课堂分组讨论是高校教学过程中常用的一种方法。但成绩评定却存在盲目性、随意性、评定依据不充分、学生感觉不公平等问题,也容易出现小组成员间"搭便车"、"浑水摸鱼"、"南郭先生"等损害课堂讨论质量的现象。经过教学实践,发现采取组内强制分布法和组间相对比较法进行综合成绩评定,可较好地解决上述问题,较好调动课堂讨论的参与性、积极性和主动性,有效激励学生参与讨论,提升课堂讨论质量或效果。
- 蔡珍美方志玉
