蒋庆荣
- 作品数：11 被引量：49H指数：3
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- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 关于专业学生日语学习动机的调查分析被引量：30
- 2009年
- 动机是外语学习的重要情感因素,动机研究在外语教学中占有相当重要的地位,而我国日语界在这一方面还少有研究。因此,通过问卷对淮海工学院日语专业学生的日语学习动机进行调查分析。结果显示,考试竞争、兴趣、信息交流、留学深造、现实、文化、易学等八种动机为日语专业学生的主要学习动机。学生总体动机很高,其中二年级学生的动机最强烈,四年级最弱。从动机类型看,考试竞争动机最为高涨,兴趣、信息交流动机也较强,但文化动机较弱。根据这一分析结果,结合日语教学实际,提出四点建议,以期对日语专业设置、大纲修订、课程安排及课堂教学有所启示。
- 蒋庆荣
- 关键词：日语学习动机动机研究动机类型内在动机日语教学
- 关于日语专业学生日语学习动机的调查分析被引量：7
- 2006年
- 通过问卷对淮海工学院日语专业学生的日语学习动机进行了调查分析。结果显示,考试竞争、兴趣、信息交流、留学深造、现实、文化、易学等8种动机为主要学习动机。学生总体动机较高,从动机类型看,考试竞争动机最为高涨,兴趣、信息交流动机也较强,但文化动机较弱。根据这一分析结果,提出4点建议,以期对日语专业设置、大纲修订、课程安排及课堂教学有所启示。
- 蒋庆荣
- 关键词：日语学习动机动机研究动机类型内在动机日语教学
- 表示目的的「ために」「ように」用法辨析被引量：1
- 2007年
- 运用例析法,对「ために」「ように」在前后项动作主体一致的场合、不一致的场合,前项动词接否定的「ない」这一场合以及两者都能使用时的差异等方面进行了分析。指出「ために」句中后项动作主体的目的意识强,「ように」句表示后项动作主体以前项的状态为目标的意思。在具体运用时,除了要掌握基本规则外,还须综合考虑各种因素。
- 蒋庆荣
- 汉语和日语条件句的对比被引量：3
- 2008年
- 日语中假定条件句的习得,为中国学习者的难点之一。现代汉语中的条件句大致有三种结构:不用关联词、用关联词、含有其它要素,但它们彼此之间的相互关系,却未必有日语中"ば"、"たら"、"なら"、"と"那样明确。只有在上下文中才能辨析各种条件句的不同用法及其细微差别。
- 蒋庆荣
- 关键词：汉语日语条件句关联词语
- 日语中的格助词に与で之比较
- 2003年
- 在日语中,格助词 和 的用法很多,而且在实际运用中容易混淆。这里就它们的基本用法进行了比较,并从依据性动词、动词的表现意识等方面阐释了它们容易误用和相区别的地方,揭示了两者的共存现象,指出了在实际运用中,要依据其存在的有机联系并结合说话人的表现意识或意志以及与格助词有直接关系的谓语动词来正确选用它们。
- 蒋庆荣
- 关键词：格助词用法
- 从主名词角度论连体修饰句的动词时制
- 2008年
- 日语中的动词除了作为谓语出现在句末,还可以在连体修饰句中出现。通过具体例句,从主名词的角度论述了连体修饰句动词的时制问题,分别是相对名词、内容句名词、关系句名词、特征名词等几方面,从中发现,修饰句中动词的时制比较复杂,往往要受多方面因素的制约,实际使用中需要认清主名词的内在特点,注意主句事态与修饰句事态发生的时间先后,以及相关固定用法等。
- 蒋庆荣
- 日语敬语发展的差异性研究被引量：1
- 2008年
- 日语敬语的发展与演化是极其复杂的过程,它是对日本传统社会人与人之间等级关系的语言等分,更是处理现代人际关系的交流手段。从日语敬语发展的差异性破题,可以厘清日语敬语的起源问题以及日语敬语的语用差异,从而有效把握其发展脉络及基本特征。
- 蒋庆荣
- 关键词：日语敬语
- 与格助词“と”相关的副词初探
- 2008年
- 日语中的副词数量多,且构成复杂。文章研究了与格助词‘と'相关联的副词,主要考察了可添加格助词‘と'的拟声拟态词及其它固有副词,代词、叠词等与‘と'组成副词,格助词、数量词等与‘と'组成副词性修饰语等。由此可见,日语副词与格助词‘と'联系紧密,进一步加深了对它们的理解,有利于我们更好地掌握并运用副词。
- 蒋庆荣
- 关键词：副词拟声拟态词
- 俳句
- 2011年
- “麻雀来脚下，大家共耍同作伴，皆为身孤单”。这是小林一茶创作的俳旬。俳句是日本的一种定型诗，来源于“俳谐连歌”。俳旬仅由五七五共17个音构成，被称为世界上最短的诗歌形式。
- 浦田千晶蒋庆荣
- 关键词：日语教学教学方法日语知识俳句
- 略论日语文化交际能力的习得方式被引量：2
- 2008年
- 语言是文化的载体,其文化交际功能在日语学习中日益得到重视。解决跨文化交际中的障碍性问题必须从日语习得方式的选择与优化中去寻找。为此,日语文化交际的导入方式、阅读技能训练、条件支撑等问题成为研究的焦点。
- 蒋庆荣
- 关键词：日语文化交际能力习得方式
