胡建华
- 作品数：29 被引量：449H指数：14
- 供职机构：南京大学更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信自动化与计算机技术更多>>
- “教育产业化”概念之我见被引量：3
- 1999年
- 胡建华
- 关键词：教育产业化教育事业
- 大学办学个性化的内涵、必要性及条件被引量：29
- 2001年
- 在进入 2 1世纪经济转轨、社会转型的大背景下 ,我国高等学校要发挥更大的作用并使自身水平得到不断提高 ,必须突破长期以来形成的统一的办学模式 ,走个性化办学之路。本文试就大学办学个性化的内涵。
- 胡建华
- 关键词：办学模式个性化办学条件教育制度办学理念
- 大学审议会与日本高等教育改革被引量：29
- 2001年
- 胡建华
- 关键词：高等教育教育改革教育行政管理
- “后发国家”高等教育大众化的基本特点被引量：38
- 2002年
- 胡建华
- 关键词：高等教育大众化教育发展教育改革
- 大学市场化行为的若干理论分析被引量：10
- 2001年
- 大学市场化行为是人们对市场经济社会中大学行为变化的一种概括。大学市场化行为是指在市场经济社会中作为社会机构的大学遵循市场规则在与其他社会机构或个人发生商品交换关系时所产生的行为。市场经济社会是大学市场化行为产生的必要背景 ,高等教育体制、高等教育传统等在大学市场化行为的形成过程中起着重要的影响作用。大学市场化行为对大学发展的影响首先是进一步改变了传统的大学观念 ,使大学更加贴近社会 ,贴近市场。市场化行为还促使大学之间的进一步分层、分化 ,使大学体系更加形式多样 ,丰富多彩。然而 ,市场化行为的增多将会助长在大学办学过程中的功利主义倾向 。
- 胡建华
- 关键词：功利主义高校高等教育大学体系
- 关于大学“模式移植”的若干思考被引量：15
- 2002年
- 模式移植是世界大学发展史上的一种带有普遍意义的现象。发生在不同时代、不同国家的大学模式移植在过程、主导、内容等方面具有不同的特点。就过程而言 ,有主动移植与被动移植两种 ;就主导而言 ,有政府主导与大学主导之分 ;就内容而言 ,有外来模式与内部传统的调适与冲突。
- 胡建华
- 关键词：大学发展大学模式政府主导
- 20世纪末叶日本研究生教育改革述评被引量：10
- 2001年
- 在20世纪末叶的日本战后第三次大学改革中,如何改革与发展研究生教育是日本政府及高等教育界的一个主要课题,本文初步考察、分析了日本研究生教育机构、研究生教育制度及博士学位授予制度改革的过程与内容.
- 胡建华
- 关键词：研究生教育教育制度教育改革
- 世纪之交的日本战后第三次大学改革被引量：6
- 2001年
- 战后日本的大学发展经过 4 0年代末、50年代初的第一次改革与 6 0年代末、70年代初的第二次改革以后 ,90年代初开始进入了第三次改革时期。第三次改革以大学内部体制改革与教育改革为中心 ,正在探索建立适应 2 1世纪的新的大学制度。本文着重分析了第三次大学改革的过程及高度化、个性化、活性化之改革特点。
- 胡建华
- 关键词：高度化个性化教育改革
- 知识经济时代的大学三职能被引量：18
- 2001年
- 知识经济时代大学将走进社会的中心 ,成为左右社会经济发展的重要力量。大学的三项社会职能———培养人才、发展科学、服务社会将在知识经济时代发生某些实质性的变化。惟其变化 ,大学才能更好地发挥作为人才培养之基地。
- 胡建华
- 关键词：知识经济社会服务职能高校
- 治大学若烹小鲜——提升政府对大学治理能力之我见被引量：3
- 2015年
- 推进现代大学制度建设和高等教育治理现代化,需要转变发展方式,通过深化体制机制综合改革,更加注重内涵建设和有效治理。大学治理的内涵包括:大学内部达到了一种比较和谐的状态,建立一种人人参与、共同治理的结构,建立一种共同的文化。全球现代大学治理模式表现出从"政府管控"到"政府监管",从"外部指令性控制"到"自我选择性约束",从"学术自理"到"管理自治",从"硬治理"到"软治理"四个方面的变化。政府须提高治理大学的能力,为大学提供发展的条件和周到的服务,把大学交给教育家来办;实现从文件化向法律化转变,做到有法可依、有法必依;转变管理理念和管理方式,引入契约式目标管理。要处理好依法治校与高校自身的内部管理两者的关系,在大学内部构建以教授为主导的学者共同体治校模式。推进大学章程建设中需要差别化授权,最终目标是逐步实现"一校一治"。
- 龚放胡建华洪成文施晓光顾建民马陆亭易连云陆根书王洪才陈廷柱
- 关键词：大学制度建设大学治理依法治校大学章程
