聂力
- 作品数：11 被引量：56H指数：4
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- 正项级数比较判别法探讨
- 2012年
- 极限理论在级数敛散性判别中具有重要地位。本文将结合极限理论中阶的概念对正项级数比较判别法的使用做相关探讨,给出如何将级数通项进行放大或缩小的方法指导,提供使用比较判别法判别敛散性的一种便捷模式。
- 聂力
- 关键词：正项级数敛散性比较判别法
- 高等数学微课教学设计研究——以知识点“常数项无穷级数的相关概念”为例被引量：4
- 2017年
- 微课程是信息时代的一种在线学习的重要资源,由于其内容的精练性、易于接受性以及学习的便捷性等特点,将其运用于高等数学教学将会有效提升高等数学的教学质量。
- 聂力
- 关键词：高等数学教学设计
- 我国碳排放权成交价格博弈研究被引量：3
- 2014年
- 本文通过对直购行为下企业围绕碳排放权价格的讨价还价过程进行分析,探讨我国现阶段基于项目交易的碳排放权成交价格较低的原因。研究发现,碳排放权市场建设落后和国内外企业信息不对称是造成我国CDM排放权交易价格较低的主要原因。针对上述问题,本文提出了完善我国碳排放权交易市场建设、提升碳排放权交易价格的对策建议。
- 聂力王文举
- 关键词：碳排放权交易市场讨价还价
- 我国CDM市场发展现状及建议
- 2013年
- 20世纪以来,全球气候变化问题严重威胁人类生存和发展。为了缓解这一危机,低碳式发展已经成为全球的共识。CDM机制就是在此大背景下发展而来,其最先的提出始于《京都议定书》的三大机制之一,是惟一涉及发展中国家开展碳交易的机制。
- 张海娟胡佩轷运铮聂力
- 关键词：CDM机制《京都议定书》全球气候变化碳交易
- 过程性评价在大学数学教学中的运用思考被引量：8
- 2015年
- 当前,我国大学教学改革已经进入"以质量提升为核心"的发展阶段,本文主要从学习评价方式的角度对如何提高大学数学教学质量进行探讨,指出在过程性评价的基础上进行终结性评价,通过建立二者相结合的学习评价指标体系,促进大学数学教学改革的开展,实现大学数学教学质量的提升。
- 聂力
- 关键词：大学数学教学质量
- 数学算法及其教学释意被引量：2
- 2004年
- 数学算法是为解决数学问题而进行的一组基本操作或者说一组指令.它具有有穷性、确定性以及可行性三点基本性质.算法教学可以从"算法的掌握与实施"、"算法化的创造性活动"、"算法思想的领会"三方面展开进行算法教学将有助于学生数学能力全方位的发展、有利于传统教学方式的转变,并促进数学文化教育的开展.
- 聂力
- 关键词：算法教学课程标准释意
- 论我国碳排放权交易市场的机制建设被引量：4
- 2012年
- 当前我国面临减少二氧化碳排放量与保持经济稳速发展的双重压力,加快创建适合我国国情的碳排放权交易市场已经成为我国转变经济发展方式的突破口。通过分析和展望基于项目的清洁发展机制和基于配额的欧盟排放交易机制的经验与前景,并在评述我国碳排放权交易现状的基础上,提出创建我国碳排放权交易市场机制的具体建议。
- 聂力
- 关键词：碳排放权交易配额交易项目交易
- 大学数学教学质量现状及提高对策被引量：13
- 2014年
- 当前,中国大学教育已进入"走以质量提升为核心的内涵式发展道路"的阶段,大学数学教学质量的提高与大学生数学素养的培养是相容的,通过对当前大学数学的教学现状分析,提出要从有效的数学教学方法、数学课程考核评价方式的改革入手逐步推进大学数学教学质量的提升。
- 聂力
- 关键词：大学数学教学质量教学方法
- 我国碳排放权交易博弈分析
- 在全球性气候变暖的大背景下，碳排放权交易作为一种有效的减少温室气体排放的经济手段已经在欧美等发达国家取得了卓越的成效，而且碳市场的规模日益壮大，有望成为全球最大的能源交易市场。面对世界性的低碳浪潮，我国也加快了碳排放权交...
- 聂力
- 关键词：碳排放权博弈模型交易价格拍卖机制
- 低碳时代基于节能减排的博弈均衡分析被引量：8
- 2011年
- 节能减排作为我国发展低碳经济的一项主要举措在实施推广中存在诸多挑战。如何协调节能减排与经济平稳发展的关系,对我国当前时期的经济发展具有积极的现实意义。本文采用经济分析中常用的博弈论方法,首先借助"公共地的悲剧"模型,对同行业中企业为何陷入"减排难"的困境展开分析,提出政府在节能减排实施中参与规制的必要性;其次由于政府与企业在节能减排初期存在利益冲突,本文通过"规制博弈"模型,探讨政府与企业的利益均衡,就政府应该从哪些方面对企业的行为进行激励和规制展开分析;最后提出了开展节能减排的激励与规制建议。
- 聂力
- 关键词：低碳经济节能减排纳什均衡博弈均衡
