章淑慧
- 作品数：13 被引量：48H指数：4
- 供职机构：湖南师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金国家体育总局体育哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生艺术更多>>
- 儿童早期音乐能力发展研究概述被引量：2
- 2004年
- 音乐能力始于初生。婴儿往往随着妈妈的歌声和他们自己的低哼而渐渐入睡。只要给幼儿提供一种环境幼儿的才能就能以自由而丰富的方式发展。儿童最幼小之时,似乎特别为美丽的声音所吸引,而且会尝试发出他在环境中听到的声音,逐渐地他会学会选择环境中的说话、节奏、歌曲片断的旋律。
- 章淑慧
- 关键词：儿童教育音乐教育音乐技能教学活动教学环境
- 诱发性注意偏向对焦虑易感性运动员的影响研究被引量：7
- 2009年
- 目的:探讨在运动领域中注意偏向与焦虑易感性之间是否存在因果关系,即如果改变焦虑易感性运动员的注意偏向是否能改变其焦虑易感性。方法:根据状态——特质焦虑问卷和运动竞赛焦虑测验问卷调查的得分筛选出26名焦虑易感性运动员并随机分成两组作为被试,采用点探测实验范式在注意训练阶段进行不同的训练:一组探测点总是出现在之前负性词所处位置(负训组),一组探测点总是出现在之前中性词所处位置(中训组)。比较两组注意训练前、后阶段对不同极性情绪词语的反应时有无差异。此外还对点探测实验前、后心境量表报告的焦虑水平及完成压力任务的情况进行比较分析。结果:1)注意训练前,两组均对负性情绪刺激的反应更快。训练后,负训组与训练前相同;而中训组对中性情绪刺激的反应更快,与训练前相反;2)注意训练前,两组完成压力任务的成绩及压力下焦虑得分的升幅均无差异。训练后,负训组与训练前无显著差异;而中训组答题数量明显增多,压力下焦虑得分的升幅明显下降,与训练前均存在显著差异。结论:1)焦虑易感性运动员的注意偏向可以通过点探测训练方法诱发产生而改变;2)诱发性注意偏向能够改变焦虑易感性运动员在面对应激事件时的焦虑水平及行为表现。
- 章淑慧刘洁
- 关键词：运动员情绪
- 影响儿童音乐能力形成的因素研究综述被引量：3
- 2006年
- 我们每个人开始唱歌或说话的早晚及以后的发展速度都不尽相同,它主要取决于与孩子最亲近的人跟孩子说话和唱歌的程度。研究结果表明:家庭的音乐环境是影响儿童音乐能力发展的一个重要因素。但这种影响在各种子能力上存在差异:那种较多的由遗传因素所决定的能力,家庭音乐环境的作用较小;那种较多的受后天影响的能力,家庭音乐环境的作用较大。
- 章淑慧
- 关键词：音乐能力儿童家庭环境影响因素
- 构建以诚信文化为核心的足球软实力——基于足坛打假反黑风暴的思考被引量：4
- 2011年
- 以诚信文化为核心的足球文化是足球软实力的重要组成部分。在足坛打假反黑背景下,我国职业足球诚信问题越来越受到国民的关注。论述了以诚信文化为核心的足球软实力的内涵与特征,分析了当前我国职业足球联赛系统内诚信缺失的表现,针对性地提出构建以诚信文化为核心的足球软实力的对策。
- 陈宗弟陈裕章淑慧王敏武
- 关键词：职业足球诚信文化软实力
- 心理学视野中音乐能力的研究
- 章淑慧
- 关键词：旋律线乐句音乐音乐能力音乐才能音乐训练音高辨别
- 情景线索对运动员内隐攻击性的影响被引量：6
- 2012年
- 目的:比较不同情景线索对运动员内隐攻击性的影响。方法:通过向被试呈现不同情景线索材料(积极情景线索、中性情景线索、消极情景线索短片视频),采用内隐联想测验(IAT),比较不同情景线索下实验组与对照组被试的内隐攻击性的影响。结果:含有公益助人信息的积极情景线索能降低个体的内隐攻击性,而含有暴力攻击信息的消极情景线索则能增加个体的内隐攻击性;情景线索对不同群体人的内隐攻击性影响存在差异,对运动员的影响大于普通人群;中性情景线索对不同性别的运动员的内隐攻击性影响差异不显著。结论:情景线索能影响运动员的内隐攻击性。
- 章淑慧钟毅平阳威
- 关键词：运动员内隐攻击性
- 我国体育学科研究生培养模式改革的研究被引量：8
- 2008年
- 针对科学技术进步和经济飞速发展及体育学科自身的发展需要,提出要建立培养多学科宽口径的复合型体育人才的研究生教育模式。现行的体育学科研究生培养模式急需改革,要建立大教育观与实施多学科课程设置、导师负责制和导师小组联合培养等方式来大力培养体育研究生综合研究能力的培养模式;要构建创新的体育学科研究生培养质量保证体系和质量评价体系。
- 章淑慧
- 关键词：体育学科
- 诱发性注意偏向及其与焦虑易感性运动员的关系被引量：2
- 2010年
- 探讨在运动领域中注意偏向与焦虑易感性之间是否存在因果关系,即如果改变焦虑易感性运动员的注意偏向是否能改变其焦虑易感性。方法:根据状态—特质焦虑问卷和运动竞赛焦虑测验问卷调查的得分筛选出26名焦虑易感性运动员,并随机分成两组作为被试,采用点探测实验范式在注意训练阶段进行不同的训练,一组探测点总是出现在之前负性词所处位置(负训组),一组探测点总是出现在之前中性词所处位置(中训组),比较两组注意训练前、后阶段对不同极性情绪词语的反应时有无差异。此外还对点探测实验前后心境量表报告的焦虑水平及完成压力任务的情况进行比较分析。结果:(1)注意训练前,两组均对负性情绪刺激的反应更快。训练后,负训组与训练前相同;而中训组对中性情绪刺激的反应更快,与训练前相反。(2)注意训练前,两组完成压力任务的成绩及压力下焦虑得分的升幅均无差异。训练后,负训组与训练前无显著差异;而中训组答题数量明显增多,压力下焦虑得分的升幅明显下降,与训练前均存在显著差异。结论:(1)焦虑易感性运动员的注意偏向可以通过点探测训练方法诱发产生而改变;(2)诱发性注意偏向能够改变焦虑易感性运动员在面对应激事件时的焦虑水平及行为表现。
- 章淑慧
- 关键词：情绪
- 提高运动行为的意识性训练研究
- 2003年
- 发展运动员的意识性是达到高峰运动行为的关键因素 ,当运动员具有意识性并全神贯注于运动的体验时 。
- 章淑慧
- 关键词：意识性
- 运动竞赛中的情绪控制被引量：2
- 1999年
- 阐明了情绪过度紧张是造成比赛失利的原因．分析了影响运动员情绪的因素，并提出对不同影响采取的相应对策，
- 章淑慧
- 关键词：情绪控制生理因素运动员
