程鸣
- 作品数：19 被引量：15H指数：3
- 供职机构：西安工程大学更多>>
- 发文基金：陕西省自然科学基金陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 构建多媒体教学下的“主导—主体”英语口语教学模式
- 2011年
- 随着现代科技的发展和新课程要求的出台,在传统知识结构理论和英语口语教学目标的基础上,如何提出新的英语口语教学模式成为当务之急。提出"主导—主体"的双主式教学模式,采用逻辑分析的方法,提出双主式教学模式的开展步骤和方法,旨在重新构建双主体英语口语教学的思想模式,并为发挥老师在教学活动中的功能和作用,全面提高学生的英语口语能力提供有效方法和途径。
- 程鸣
- 关键词：英语口语教学网络和多媒体技术
- 针对陕西国家级非物质文化遗产翻译与外宣的政策建议被引量：1
- 2022年
- 在加强文化遗产保护和传承并推进国际传播能力建设的时代背景下,陕西国家级非物质文化遗产的国际外宣工作对助力陕西文化“走出去”并提升陕西形象具有积极的作用。本文对陕西国家级非物质文化遗产在翻译和外宣方面存在的问题进行分析,并结合已提出的陕西国家级非物质文化遗产外宣翻译的提升策略,对提升其质量进行政策建议设计。
- 杜娜程鸣
- 关键词：非物质文化遗产外宣翻译
- 丝绸之路经济带下的陕西高校学生跨文化交际能力培养策略被引量：1
- 2020年
- "丝绸之路经济带"战略的提出加强了各国之间日益频繁的经济文化交流,需要更多具备跨文化交际能力的国际化人才,对高校培养大学生的语言及跨文化交际能力提出了更高的要求。本文结合目前丝绸之路经济带战略对外语人才的需求,根据对在校大学生跨文化交际能力的现状调查,提出了在丝绸之路经济带战略下的大学生跨文化交际能力培养的策略,从而促进大学英语教学目标的实现。
- 程鸣
- 关键词：跨文化交际能力培养大学英语教学
- 从大学的主体性目标看我国大学排名榜的名次
- 2006年
- 通过对国内两种排名榜的对比和对大学主体性目标的阐述，分析了大学排名榜与大学的主体性目标之间的关系。并通过对西安交通大学排名的纵向对比分析，从大学形成文化沉淀与底蕴的历史历程角度，分析了大学主体性的作用及大学排名榜存在的不足，同时提出了结论性的意见。
- 李治程鸣
- 关键词：大学排名
- 高校文科专业毕业生英语能力对工资薪酬的影响分析
- 2021年
- 本文基于语言能力是一种重要的人力资本的理论,运用量化数据分析英语能力对高校文科毕业生工资薪酬的影响程度及影响因素,提出针对文科专业大学生的英语教学的对策建议。
- 陈锦华程鸣
- 关键词：英语能力工资薪酬毕业生文科专业
- 汉英请求言语行为策略的对比研究被引量：1
- 2008年
- 汉语请求和英语请求策略在形式和表达类型上并不是完全对等的;规约性间接请求策略在英语中使用频率最高,直接请求策略在汉语中使用最频繁;中国人也推崇使用规约性间接策略中的询问型策略类型。
- 程鸣
- 关键词：言语行为请求策略
- POA理念下基于网络教学平台的大学英语混合教学模式策略探讨
- 2023年
- POA理念即基于“产出导向法”的教学理念,该理念通过构建“课前—课中—课后”的混合式教学模式,利用微视频等平台辅助日常教学,以此激发学生的学习热情,推动教学质量的提高。文章主要对POA理念下基于网络教学平台的大学英语混合教学模式进行探究,先阐述了混合式教学模式的内涵和混合式教学模式实现的条件,然后又提出了几点切实可行的策略,以供大学生英语教师参考借鉴,进而促使学生更好地掌握英语知识,使其获得良好的教学效果。
- 程鸣
- 关键词：网络教学平台大学英语混合教学模式
- 基于产出导向法的大学英语线上线下混合式教学研究——以西安工程大学为例
- 2023年
- 互联网的快速发展,改变了学生的学习环境、学习行为和学习模式,给传统的教育模式带来新的挑战。混合式教学可追溯至20世纪90年代末,它将学习过程定义为科学技术、教学技术及多种教学形式的结合,其本质是教师、学生、学习资源的系统融合。随着现代教育技术的发展,混合式教学逐渐成为主流教学模式。混合式教学包含线上教学和线下课堂教学两部分。发挥混合式教学效用的关键在于把线上部分和线下课堂有机融合起来,发挥二者的优势。
- 程鸣王婷
- 关键词：大学英语
- 试论《大学体验英语》的人本主义教学思想被引量：1
- 2008年
- 传统的大学英语教材过多关注语言点本身的局限性导致了大学英语多年教学的失败,《大学体验英语》教材的出版恰好体现了人本主义教学,内容紧贴学生生活,充分发挥了学生主动参与课堂,大力提高了语言运用的能力,有效地推动了大学英语教学向前发展,为英语教学的进一步改革提出了新的思路。
- 程鸣
- 关键词：人本主义教学大学体验英语大学英语教学
- 陕西普通高校少数民族大学生适应性问题对策研究被引量：3
- 2018年
- 本文通过调查访谈,发现陕西普通高校少数民族大学生的不适应状态突出表现在生活习惯差异大、学习交往困难、心理障碍严重等方面。提出提升陕西普通高校少数民族大学生适应性的对策建议:加大对少数民族大学生的资助力度,完善少数民族大学生生活设施;营造多元融合的校园文化;注重学生的个体性差异,有针对性地开展一对一辅导;要积极培养少数民族大学生自主学习意识和沟通能力。
- 程鸣李治
- 关键词：少数民族大学生适应性普通高校
