您的位置： 专家智库 > >

程浩

作品数：2 被引量：3H指数：1
供职机构：宁波大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇对话教学
  • 2篇视域
  • 2篇教学视域
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂反馈
  • 2篇教师
  • 2篇教师课堂
  • 2篇教师课堂反馈
  • 2篇教学
  • 1篇英语
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇提问
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇高中教育
  • 1篇高中英语

机构

  • 2篇宁波大学

作者

  • 2篇程浩
  • 1篇张光陆

传媒

  • 1篇宁波大学学报...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
对话教学视域下高中英语教师课堂反馈
伴随着英语课程改革的全面开展，课堂教学一直是众多英语教育者关注的焦点，《英语课程标准》要求“以学生的发展为本”，以促进学生的语言能力提高为最终目标,而英语课堂中的对话教学是实现这一最终目标的有效途径。但是在当前的教学实践...
程浩
关键词：高中教育英语课程对话教学
对话教学视域下的教师课堂反馈被引量：3
2014年
有效的教师课堂反馈是对话教学顺利实施的重要保障。从根本而言,对话教学视域下的教师课堂反馈是一种新的提问,这是由对话教学的问题优先性与循环性所决定的。对话教学视域下的教师课堂反馈具有平等性、循环性、开放性以及情境性等特征。并从课堂反馈的目的、课堂话语环境、教师的倾听、教师的提问以及课堂反馈形式等五个方面提出了促进对话的教师课堂反馈策略。
程浩张光陆
关键词：对话教学课堂反馈提问
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0