秦亚飞
- 作品数：13 被引量：6H指数：2
- 供职机构：如东县实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程更多>>
- 初中生物实验课小组合作学习的策略被引量：1
- 2012年
- 生物是一门以实验为基础的学科,新课程更加强调学生的主动学习与实践。如何才能让生物课堂实验更加有序、有效地实现课程标准的期望,更好地培养学生的探究能力、学习能力和解决问题能力,加强学生的责任感、合作精神和创新意识呢？
- 秦亚飞
- 关键词：生物实验课小组合作学习课程标准课堂实验
- 自主 情感 探究——苏科版七年级上册生物学教材(2012年版)的使用体会
- 2013年
- 1合理调整知识结构，教材有了“学材”味
从整体来看，新教材的结构体系更加贴近初中学生的学习心理，为学生自主学习达成课堂目标提供了有利条件。例如，新教材增加了一章主要内容，第1章在原来开篇的内容上，增加了“认识生物的基本特征”，同时将“绿色植物是有机物的生产者”这一章内容提至“人体的物质和能量来源于食物”之前。
- 秦亚飞
- 关键词：学生自主学习生物学教材情感知识结构
- 初中生物实验课堂教学的几点思考——从季小燕老师执教的“根对水分和无机盐的吸收”一课谈起
- 2013年
- 2013年3月25日下午3：00—5：00，江苏省教研室“教学新时空”初中生物课堂《植物对水和无机盐的吸收》网上直播主题研讨在我校举行。季小燕老师执教的研究课例得到了江苏省教研室生物教研员吴举宏教授、南通市生物教研员刘义友老师及很多生物教育同行的好评。与传统的生物实验教学相比，季老师因课制宜、优化组合多种教学策略，启发学生在亲身体验的过程中通过独立思考获得知识，在探究、合作、实践中掌握实验技能，发展思维，提升能力。
- 秦亚飞
- 关键词：生物实验教学课堂教学无机盐老师执教水分
- 上阵师徒兵 精彩共享成——例谈新课程背景下师徒结对促进教师专业成长的策略
- 2011年
- 2009年12月是笔者跟徒弟李冯老师都值得纪念的1个月，这个月我们先后接到了上比武课的通知。徒弟李冯老师在县生物优课评比中力克群雄，被选派参加南通市优课比赛，同时笔者也被学校推荐参加县“黄海潮”大型公开教学活动“校长杯”优课比赛。这次比赛市里确定的课题是“食物链”，县里则是自选课题。
- 秦亚飞
- 关键词：教师专业成长新课程背景师徒结对共享比赛
- 浅谈生物教师博客的有效互动策略
- 2015年
- 近十年来，一些教师借助教育博客，或撰写自己的工作经验、教学心得，或畅谈自己的教育思想理念与实践体会，在与他人网络共享中汲取同行经验和专家意见，促进了自身专业水平的不断提高。
- 秦亚飞
- 关键词：教师博客互动策略教育博客教学心得
- “人体对信息的感知——耳与听觉”课例评析
- 2014年
- 笔者所在学校李冯老师在一次公开课中讲授：“人体对信息的感知——耳与听觉”（苏科版教材八年级上册15章第5单元第2节），得到听课专家的高度肯定。专家认为，该课能充分体现陶行知“教学做合一”的思想，在做中学，在学中做，学做交融。让学生在动手操作中去体味知识，在体味知识中促进生物学习情感的升华。
- 秦亚飞
- 关键词：听觉感知例评教学做合一学习情感
- 《动物的行为》教学案例与评析
- 2011年
- 一、学习目标（1）通过课前对身边动物行为的观察与拍摄、蚂蚁资料的收集，提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力及对动物行为的感性认识和对动物的热爱。
- 秦亚飞
- 关键词：动物行为教学案例感性认识信息整合信息资源课前
- 中学生物课堂“教学做合一”思想的实践研究被引量：3
- 2013年
- 1研究背景与主题
新课程实施以来，生物教材从社会发展对未来人才的需要出发，充分利用现代心理学、教育学、教学论、课程论等研究成果，着眼于全面提高学生的生物科学素养。“教学做合一千”既是陶行知先生生活教育理论的核心，同时也是新课程理念的精髓。“教学做合一”的着力点在于“做”，用“做”的方法帮助学生完成“学”的目标。在充分考虑中学生的心理与学情、生物教材新变化的基础上，借鉴陶行知先生的生活教一’育理念，探求开发生物教材中潜在的“做中学＂＂学中做”因素，让学生“做”起来。
- 秦亚飞
- 关键词：中学生生物课堂生活教育理论现代心理学生物教材生物科学素养
- 简约极致,成就精彩生物微课
- 2017年
- 生物微课不仅能体现图、文、声、像等媒体手段的优势,而且能为学生提供海量的生物学习资源,可以极大地满足学生个性化学习的需求。但目前生物微课五花八门,缺少创新。其实,微课的目的就是让教师教得更轻松,学生学得更快乐、更高效。笔者根据自己的实践经验认为,生物微课应该做到简约极致。
- 秦亚飞
- 关键词：简约个性化学习学习资源教师
- 信息技术与初中生物课堂整合的探索与思考
- 2014年
- 随着电教硬件的普及以及多媒体技术的发展，信息技术与学科课堂整合已成为教师关注、探索和研究的重要课题。如何提高信息技术与学科课堂教学整合的实效性？笔者结合如东县黄海潮公开教学活动“食物链”一课，谈谈信息技术与初中生物学科整合的一些尝试与思考。
- 秦亚飞
- 关键词：信息技术课堂整合初中生物学科整合教学整合实效性
