王鑫芳
- 作品数：19 被引量：50H指数：4
- 供职机构：无锡职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 职业教育促新生代农民工社会流动的路径探索——一种发展的取向
- 2022年
- 在新生代农民工“生存”向“发展”诉求转向新趋势下,探究其社会流动的助力因素之一——职业教育,具有很大价值,相应对职业教育提出了更高要求。通过分析新生代农民工社会流动的需求,反思职业教育发展的新要求与支持体系;从支持新生代农民工社会流动的视角展开,探索职业教育发展的新方向与新路径;导向明确、多措并举,构筑实用驱动、能力本位、灵活多选、质量优良的职业教育支持系统,实现社会和谐、个人发展共赢的目标。
- 王鑫芳潘雨婷
- 关键词：社会流动职业教育
- 当代社会思潮下大学生维权意识与行为研究被引量：1
- 2016年
- 当代社会思潮对大学生个性特点及维权产生巨大影响。通过调查研究发现对大学生影响较大的社会思潮并分析其影响路径;经过对大学生维权行为过程分析,探索对大学生维权影响较大的因素;探讨维权所映射的问题;最后针对引导学生正确表达诉求,培育健康民主意识提出看法。
- 王鑫芳
- 关键词：社会思潮维权意识民主意识维权行为
- 职业教育服务新生代农民工职业转换的“嵌入式”路径研究被引量：3
- 2016年
- 新型城镇化的核心是人的城镇化,而人的城镇化核心是新生代农民工的职业转换,职业转换的重点是人力资本与社会资本的提高,职业教育可以作为提高两方面资本的关键结点。此文意欲从"嵌入"理论的视角,探索新生代农民工实现优质职业转换的可能路径,职业教育服务新生代农民工职业转换的发展路径。
- 王鑫芳俞林
- 关键词：社会网络人力资本社会资本
- 一种积木笔筒
- 本实用新型一种积木笔筒涉及日常办公用品，尤其是一种可自由组合的积木笔筒。包括若干个子笔筒，所述子笔筒不少于两个，其特征在于：各子笔筒形状、大小不同，在子笔筒的桶壁上设有连接孔和凸起，所述凸起的大小与连接孔相适应，用于和另...
- 张路遥顾惠明曹晓燕王鑫芳
- 文献传递
- 课堂中学生学习投入的身体行为分析被引量：1
- 2018年
- 学生课堂学习投入是一种积极的身体行为表现,从课堂学习投入行为分析入手,探讨学习质量是有效的。根据哈贝马斯行为分类,解析课堂中各种行为模式的行为要素,据此构建学生课堂学习投入影响因素模型,并从施教方的角度为引导积极课堂学习投入行为提出可行建议。
- 王鑫芳曹晓艳
- 关键词：身体
- 产教融合与学生学习投入的关联思考
- 2021年
- 产教融合办学模式是破解学生学习投入积极性不高,提高学生学习质量的有效途径。分析目前学生学习投入困难和实施产教融合困难的原因,以及如何通过产教融合提高学生学习投入积极性,进而提高学习质量;然后从“以学定教”的视角,以激发学生学习投入积极性为导向,反向思考实施产教融合的意义与路径,研究产教融合过程中的注意点与重视点,为探索能有效激发学生学习投入积极性的融合式学习模式奠定基础。
- 王鑫芳
- 关键词：办学模式
- 质量主体联动的学生层面质量保证体系诊断与改进思考被引量：4
- 2019年
- 学生层面质量保证机制建设要以学生服务、学生全面发展为目标导向,通过四链(目标链、标准链、任务链、工作链)梳理,明确质量保证主体职责。各质量主体自行设定工作目标及标准,分析教育教学运行过程中存在的问题,经过问题分析,研究创新解决方法,以需求为导向,重点解决满足质量主体需求的关键问题,采用提升主体获得感的方法。以平台为支撑,兼具目标标准设定、计划保障、实施运行、诊断、监控、考核的学生层面质量保证机制。
- 王鑫芳
- 一种墙角置物固定器
- 本实用新型一种墙角置物固定器涉及生活用品，尤其是一种可伸缩组合的墙角置物固定器。包括固定底座、固定柱和悬臂；固定柱装插在固定底座内，采用内螺栓固定；悬臂活动安装在固定柱上，能绕固定柱旋转；所述悬臂为L型悬臂；悬臂包括竖臂...
- 张路遥姜敏凤徐金凤曹晓艳王鑫芳
- 文献传递
- 产教融合背景下新生代农民工职业能力提升的学习策略
- 2021年
- 提升职业能力,是新生代农民工市民化及提升社会地位的必然要求。新生代农民工的学习时空、学习动力、学习能力、学习内容、学习规划等学习相关要素存在特殊性,因此教育特质必将不同。如果能从激发学习兴趣、提供学习机会;构建学习体系,共建学习内容;共建学习场景,营造学习氛围;认证学习成果,助推高质量就业等四方面展开设计,使学习体系化,那么将有效提升该群体的学习能力。通过分析,发现产教融合、互融共通是保障新生代农民工以学习提升职业能力的有效路径。
- 王鑫芳
- 关键词：新生代农民工
- 高职学生学习性投入调查研究(2016)——以无锡职业技术学院为例被引量：2
- 2017年
- 运用清华大学中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)应用型问卷对无锡职业技术学院高职学生学习性投入状况进行调查。与全国常模相比,学校高职学生学习性投入相关指标得分特征鲜明;高年级学生对职业认识更加贴近现实,提示需要分阶段制定学情提升计划;不同学科高职学生得分差异显著,则提示需要关注具体"学科"学情特点;高职学生学习性投入总体呈现的个性化特征,提示需要以学生学习性投入具体特征为基础制定个性化策略。从年度比较的视角来看,无锡职业技术学院和二级学院机械技术学院样本高职学生在课程认知目标、向学/厌学、支持性环境、自我报告的教育收获4个学习性投入指标均值得分均有显著提升,表明学校"兴趣激发、学业发展、成长乐动"的教学改革策略取得了阶段性成功。
- 刘法虎韩冰王鑫芳丁远
- 关键词：高职
