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熊椰

作品数:9 被引量:22H指数:2
供职机构:湖南师范大学树达学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教社会学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇心理
  • 2篇心理危机
  • 2篇心理危机干预
  • 2篇语文
  • 2篇语文教学
  • 2篇师生
  • 2篇危机干预
  • 2篇文教
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 2篇干预
  • 2篇干预模式
  • 1篇独立学院学生
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇信息技术
  • 1篇学习化
  • 1篇学习化社会
  • 1篇艺术
  • 1篇语文教师

机构

  • 8篇湖南师范大学

作者

  • 8篇熊椰
  • 3篇向兵
  • 2篇凌爱群
  • 1篇荆光辉
  • 1篇朱兴中
  • 1篇杨智勇

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇太原教育学院...
  • 1篇吉首大学学报...
  • 1篇湖南师范大学...
  • 1篇时代人物
  • 1篇湖南第一师范...
  • 1篇齐齐哈尔工程...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2007
  • 2篇2006
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
对语文教学中师生关系的思考
2006年
语文新课标强调师生关系是一种民主平等、合作对话、共同成长的关系,具有一定的进步性。但在语文教学实践中,这种师生关系呈现出很多新情况。教师是否真的视自己为“平等中的首席,”学生能否视自己为平等的成员,这是两个值得思考的问题。
熊椰
关键词:语文教学师生关系
论教师生涯的终身性被引量:1
2006年
随着科学技术和信息技术的发展,教师职业处于不断变化和发展之中,教师生涯具有终身性,这是时代发展的必然结果。新时代的教师应当适应时代的需求,把教育当做一种生活艺术,主动创新;正确认识教育对象,尊重生命;不断更新知识结构;提高教育教学的技能和科研能力。
熊椰
关键词:教师生涯终身性提升自我信息技术知识结构学习化社会
高校辅导员的语言艺术被引量:15
2009年
语言是辅导员工作中使用最普遍的工具,也是辅导员工作的有力武器。语言艺术在高校辅导员工作中有着特殊的地位。它是辅导员综合素质的集中体现,是师生和谐的润滑剂,是辅导员开展工作的有效途径。辅导员的语言艺术应该做到"真"(饱含情感性)、"准"(具有针对性)、"趣"(具有感染性)。
杨智勇熊椰
关键词:辅导员语言艺术
论语文教师的教后反思
《基础教育课程改革纲要》(试行)强调教师要对自己的教学行为进行分析和反思,语文是基础教育中最基础的学科,语文教师的责任尤其重大。课堂教学是一门遗憾的艺术,每一节课总会有这样或那样的不足和疏漏。所以,教过不是了结,语文教师...
熊椰
关键词:语文教师教后反思教学后记教学行为语文教学教学评价
文献传递
论独立学院“四位一体”心理危机干预模式的构建
2013年
湖南师范大学树达学院结合师生自身实际,逐渐建立起寝室——班级——校园——网络"四位一体"的心理危机干预模式,并取得一定成效。本文探讨了独立学院"四位一体"心理危机干预模式构建的背景、构成和运行,旨在形成统一指挥、分工协作、全方位的危机预防与干预工作系统,促进心理健康教育工作。
向兵熊椰凌爱群
关键词:心理危机心理健康教育
独立学院“四位一体”心理危机干预模式的构建被引量:2
2014年
近年来,大学生的心理健康问题成为高校教学管理中不可忽视的重要问题,独立学院学生的心理危机更是层出不穷,建立"寝室——班级——校园——网络"的"四位一体"心理危机干预模式,并形成统一指挥、分工协作、全方位的危机预防与干预工作系统,促进了心理健康教育工作的发展。
向兵熊椰凌爱群
关键词:心理危机
独立学院学生就业价值观多维制约因素的探析与对策研究被引量:3
2011年
大学生的就业情况直接影响着学校的生存和发展,而就业价值观是学生就业过程中内心的"指路灯",影响着其就业行为。通过对独立学院学生的就业价值观进行调查和分析,充分了解学生在就业时的价值取向,并在此基础上研究独立学院学生就业价值观的多维制约因素,可以帮助学生树立正确的就业价值观,解决他们就业中的实际问题,从而提升独立学院就业指导工作的实效。
荆光辉向兵熊椰
关键词:就业价值观
独立学院转设过渡期面临的主要问题及求解策略研究
2024年
独立学院转设是大势所趋,转设是一个庞大的系统工程,是一个由若干子课题组成的重大课题。转设过渡期的工作会更多、更复杂,难度也会更大,有很多具体问题需要去面对,如母体学校的管理、教职工平稳过渡、学生平稳发展、社会力量持续支持、独立学院与转设后学校的关系、风险防控等。如何顺利度过过渡期,没有统一的操作蓝本,没有可复制的实践模式,各区域、各学校的情况都有较大差异。需要各独立学院创造性地开展工作,结合实际情况,找到适合自己的应对策略。
朱兴中熊椰夏俊熊辉
共1页<1>
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