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焦建英

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：杭州师范大学继续教育学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇教育
  • 1篇新农村
  • 1篇学习观
  • 1篇学习论
  • 1篇中国新农村
  • 1篇师大
  • 1篇素养教学
  • 1篇素养教育
  • 1篇陶行知
  • 1篇农村
  • 1篇农村教师
  • 1篇媒体
  • 1篇媒体素养
  • 1篇媒体素养教育
  • 1篇教育培养
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学观
  • 1篇教学论

机构

  • 2篇杭州师范大学

作者

  • 2篇焦建英

传媒

  • 1篇中学语文教学...
  • 1篇生活教育

年份

  • 2篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
为新农村教育培养“新陶行知”——记“杭师大中国新农村教师专业发展计划”被引量：1
2007年
80年前,人民教育家陶行知先生向知识青年发出了"到乡村去"、"把青春献给乡村教育事业"的号召,引来无数热血青年献身中国农村教育的改造,掀起了一场震惊中国、影响世界的"乡村教育改造运动"。80年后的今天,党中央、国务院发出了建设新农村的号召,离实现陶行知先生企盼的"使农民变成快活的神仙,农民子弟变成快乐的天使,农村变成西天的乐园"的理想越来越近了。但这一愿望的实现,需要千百万个有陶行知精神和理想的"新陶行知"。
焦建英
关键词：陶行知新农村农村教师
学习理论与媒体素养教学被引量：1
2007年
媒体素养教学是媒体素养教育中最重要、最基本的活动，它主要关注学生应该学什么、怎样学以及教师应该扮演什么角色的问题。“教学论必须建立在学习论的基础上”，教学观也必须以学习观为主要依据，在特殊的学习理论影响下的特定的学习观，会导致特定的教学观，因此，要考察媒体素养教学观，就首先必须考察作为其主要理论依据的学习观。
焦建英
关键词：媒体素养教育教学论学习观教学观学习论
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