焦冬梅
- 作品数：12 被引量：17H指数：2
- 供职机构：大连大学人文学部更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 关于汉字历史发展趋向及其对汉字书同文的启示的思考--读上博简《孔子诗论》有感
- 汉字发展的趋向是趋繁还是趋简，对这个问题的认识历来存在分歧。文章通过对《上海博物馆藏战国楚竹书》(一)中竹简文字与现代繁体字的比较，证明“汉字在楷书以前的发展趋势是趋向繁化” 的这一观点。文章认为：简化与繁化是一个矛盾...
- 焦冬梅
- 关键词：繁体字简化字汉字整理
- 语言世界中的异同和相反对待之辨——读《同义成语词典》和《反义成语词典》
- 2008年
- 上海辞书出版社出版了《同义成语词典》和《反义成语词典》。前者从"异"入手,用"异"囊括甲条和乙条,最后归结该条的"同",因而是"异同"论,而非"同异"论;后者之反义存在于各自的释义和书证中,由本体认识体现反义,并没有辨"相反"、"相对"的文字。两书以条目形成板块,所有条目的双向组成都有"辨义"的操作过程,操作的依据则是书证。文章分析了两书建构主体性范畴的四大途径——把握本义,写好修辞义,辨析结构义,体现功能义。
- 焦冬梅刘学文
- 关键词：同义反义
- 对外汉语词汇教与学的语境建构
- 2018年
- 在对外汉语教学中,学生词汇运用不得体的情况比语法运用不得体更加严重,这是由于教师和学生在词汇教与学的过程中没有意识到语境的重要作用。本文分别从教和学两个方面来探讨对外汉语词汇语境的建构问题。在教的方面,教学语境的建构,可以分步骤地设置,也可以利用已有的整体语境。在学的方面,从课外阅读语境和自然语境方面着手,要利用好这两方面的语境,引导学生通过大量的阅读,以及多角度的自然语境的锻炼,使学生能准确掌握词汇的意义,在实际的运用中能够得体。
- 焦冬梅
- 关键词：对外汉语语境建构
- 利用图式理论及复述法提高海外汉语学习者的交际能力被引量：3
- 2020年
- 在非目的语环境中,又没有专门的口语课的情况下,要想提高汉语学习者的交际能力难度很大。本文尝试用图式理论和复述法,通过给定话题完成交际任务,补充、拓展课文的交际项目,复述课文及新闻、故事、见闻、经历等,帮助学习者完成从激活、建构、补充、完善图式,到自由输出的全过程,使海外汉语学习者的交际能力在此过程中得到不断提升。
- 焦冬梅
- 关键词：图式理论复述法交际能力
- 《汉语大词典》释义商榷
- 2014年
- 《汉语大词典》是目前规模最大、质量最高的汉语语文工具书,但是由于收录的字词量大,参与的人员多等原因,其中还存在着不足或可以商榷的地方。其中有"独"与"孰"、"熟"通假的说法,本文认为这种说法是不妥当的。"独"与"孰"、"孰"上古音不同,"独"与"孰"只是在代词"何"的意义上是相当,而且文献例证只有一例,所以本文认为"独"与"孰"、"孰"通假的条件不够充分。
- 焦冬梅
- 关键词：通假
- 实行新HSK考试(笔试)后,汉字和作文教学在吉尔吉斯汉语教学中亟待加强被引量：1
- 2010年
- 新HSK考试从2009年试考，2010年在全球全面推开。新HSK考试实行之后，汉字教学作为对外汉语教学的瓶颈问题在非汉字圈对外汉语教学中将更加突出，而作文可能会成为一个新的难点。我们以吉尔吉斯的汉语教学为例，从以下几个方面来分析论述这个问题：
- 焦冬梅
- 关键词：对外汉语教学HSK考试笔试汉字教学
- 汉字的文化特征与对外汉语教学
- 2014年
- 对外汉语教学属第二语言教学,其教学的原则是"语言—语用—文化"。因此,对外汉语教学不仅仅是传授汉语的语音、词汇和语法以及汉字的知识内容,还要最终上升到文化的高度。基于此,结合教学实践,阐述三个方面的内容,即:利用汉字的文化特征进行汉字教学;利用汉字的文化特征传播中国文化;举办汉字文化讲座。这几个方面的实践,可以提高外国学生学习汉字汉语的兴趣,并最终达到传播中国文化的目的。
- 焦冬梅
- 关键词：汉字文化特征对外汉语教学
- 试析高诱注《吕氏春秋》言内语境的功能
- 2015年
- 语境的研究经历了从静态的语境分析,到动态的语境观察,一直到现在的认知语境的构建。关于语境的分类,学者们进行了大量的研究,大致可以分为:言内语境、言伴语境、言外语境。语境的功能,主要有制约、解释、协调、过滤、生成、转化等功能。本文参照以上的研究结论,结合高诱注《吕氏春秋》言内语境的具体情况,总结概括出高诱注《吕氏春秋》言内语境的功能有发明新义、确定词义以及阐明句义和段落意义。
- 焦冬梅
- 关键词：《吕氏春秋》言内语境
- 尝试用现代的理论,解决历史遗留的问题——对《诗经·豳风·东山》“熠宵行”一词的重新阐释被引量：1
- 2013年
- 现在能看到的有关《诗经》的版本很多,翻检诸家对《豳风·东山》"熠宵行"一词的注释存在很大的分歧。分歧的原因在于各家的释义只关注了"熠宵行"词语本身的含义,而没有照顾到上下文所赋予它的语境意义。本文尝试运用现代语境学的理论对此进行了重新阐释,以求能为更好地理解诗歌本身的含义提供帮助。
- 焦冬梅
- 关键词：语境
- 传统训诂学中语境的动态性及认知性
- 2016年
- 传统训诂学中的语境除了具有静态性外,还具有动态性和认知性,动态性体现在共时语境和历时语境中,认知语境具有主观性和客观性。语境的动态性、认知性是紧密联系,不可分割的。此项研究将会为语境学拓展研究空间,使语境学的研究内容更加丰富。
- 焦冬梅
- 关键词：训诂学
