沙建华
- 作品数：31 被引量：5H指数：1
- 供职机构：江苏省如东县掘港小学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理哲学宗教更多>>
- 巧“改”语境歌 活“用”参考书
- 2008年
- 苏教版国标本语文教材的汉语拼音部分创设了“情境图”，即将一组字母纳入一幅图画中，并在《教学参考书》中创编了与之相应的“语境歌”。这样将字母寓于一个小故事当中进行教学，再加上朗朗上口的语境歌，就能化难为易，寓学于玩，既增加了学生的学习兴趣，又渗透了文化素质的教育，可谓是“一举多得”。尽管教材编者一再强调，“情境图”和“语境歌”只是激发学习兴趣，帮助识记的辅助手段，但作为教材的一个组成部分，作为教学活动的一个必要环节，仍不可被忽视。
- 沙建华
- 关键词：《教学参考书》语境语文教材化难为易文化素质
- 巧妙应对“生成” 精心呵护“童心”
- 2015年
- 课堂因生命而美丽,教学因生成而精彩。新课程改革非常关注和提倡课中的动态生成,因为教学过程本身是一个动态建构的过程,教学过程中存在着很多不确定性因素,从而构成了师生共同参与、共同创造的空间,构成了课堂教学中的动态生成的美。
- 沙建华
- 媒体渲染入情入境 品词析句感知形象——《永远的白衣战士》(第二课时)教学设计及评析
- 2008年
- 一、复习导入，巩固旧知
1．板书课题，指导学生带着感情齐读课文。
2．复习：课文中“永远的白衣战士”指的是谁呢？（板书：叶欣）
【评：这一教学环节的设计，既复习、巩固了第一课时学习的内容，又将课文的主人公凸现出来。】
- 沙建华
- 关键词：教学设计战士白衣媒体感知
- 连贯表达：儿童言语学习的内核
- 2017年
- “学习语言文字的运用”是小学语文课程的价值追求，这已经成为所有语文教师的共识。但如何在日常的教学实践中，将课程的这一核心理念落实到具体的教学行为中？儿童言语学习最基本的路径和抓手又是什么？如果这些最基础的问题理解不清，认识不明，我们的语文教学便会陷入“眉毛、胡子一把抓”的无序甚至是混乱状态中。经过26年的教学实践，依据语文课程的基本特质，结合儿童言语学习的基本规律，我认为，连贯表达应该成为儿童言语学习的核心要素。
- 沙建华
- 关键词：儿童内核教学实践语言文字教学行为
- 热了“语用”,别怠慢了“学科思维”
- 2014年
- “语言是思维的必要工具”，“学习语言文字运用”就是在语言学习和运用中习得一种指向语言文字学习的思维，即语文学科思维。因此，语文教学中，在关注语用的同时，也要关注学生学科思维方式和思维能力的培养，引导学生在言语交流表达中激活思维，在词语概念的掌握中精确思维，在语法规则的习得中匡正思维，在逻辑形式的分析中发展思维。
- 沙建华
- 关键词：学科思维
- 如何提高英语小组合作学习的实效性
- 2010年
- 小组合作学习是英语课上常见的一种活动形式，它不仅能巩固知识．培养学生的语言表达和交际能力，而且能增强团队合作精神。然而在具体实践中，如果运用不当，就会流于形式，缺乏实效。因此，笔者认为，要提高英语小组合作学习的实效性．应从以下几个方面入手：
- 沙建华
- 关键词：英语课实效性团队合作精神交际能力语言表达
- 说明文可以这样教——特级教师武凤霞《月球之谜》教学赏析被引量：1
- 2012年
- 在一次大型教育科研活动中，笔者有幸聆听了著名特级教师武凤霞执教的示范课——人教版三年级下册的一篇说明文《月球之谜》。细细琢磨武老师的这堂课，没有动听的音响效果，没有眩目的多媒体课件，整堂课有的都是扎扎实实的听、说、读、写训练。听后，让我们有一种豁然开朗的感觉：原来，说明文可以这样教!
- 沙建华
- 关键词：特级教师说明文教学赏析教育科研活动音响效果
- “小溪流”行走课堂:厚植家国情怀的德育实践被引量：1
- 2023年
- 如东县掘港小学始建于1906年,迄今已有117年的办学历史。在陶行知“爱满天下”教育思想的引领下,学校坚守“以爱化人,儿童至上”的办学理念,以“大爱心,微行动”为实施路径,倾力打造“爱的教育”办学特色。作为南通市大中小学思政课一体化建设联盟成员单位,近年来,学校基于“小溪流”的意象,立足地域资源,积极研发“微爱”德育课程,全面推行“小溪流”行走课堂,组织学生在“五微”活动中厚植家国“大情怀”,努力探索小学思政教育的新路径,取得了良好的教育效果。
- 沙建华
- 关键词：爱满天下德育实践德育课程思政课家国情怀
- 巧借示意图 提高阅读速度——《冀中的地道战》第一课时教学设计与点评
- 2023年
- 【教学过程】一、谈话导入,据题质疑1.这节课我们一起走进冀中,去了解抗日战争时期一种新的斗争方式。(板书课题,齐读。)2.谁知道冀中在哪儿?3.(出示地图)“冀”就是河北省,“冀中”就是河北省的中部。了解了冀中,再读课题4.读了课题,你最想知道什么?(据生回答,出示问题)地道战是怎么产生的?什么是地道战?地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?
- 蒋红沙建华
- 关键词：抗日战争时期提高阅读速度地道战
- 厘清与匡正——对“复述课文”的再认识被引量：1
- 2015年
- “复述课文”的要求在各个学段都有。教学时，由于许多教师对“复述课文”缺乏正确的认识，把“复述课文”等同于“背诵课文”，等同于“转述课文”。为此，编者约请江苏的四位老师从不同角度对“复述课文”进行阐述，以期引起大家的关注。
- 沙建华
- 关键词：复述课文背诵课文学段转述老师
