沈鞠明
- 作品数：5 被引量：81H指数：3
- 供职机构：苏州大学外国语学院更多>>
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- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 符号学视角下的跨文化交际过程研究
- 一直以来,跨文化交际研究在国内外学术界都是一个热门课题。然而,针对该领域的研究多数仍然停留在比较人类学的视角,把跨文化交际作为一个动态过程来进行研究尚为数不多,这也是本文写作的动因之一。
要对跨文化交际进行动态的研...
- 沈鞠明
- 关键词：符号学交际模式互动关系
- 文献传递
- 基于知行合一模式的中国大学生跨文化交际能力测评量表构建研究被引量：35
- 2015年
- 本研究基于先期构建的中国大学生跨文化交际能力测评体系的理论框架——知行合一模式,研制了适用于中国大学生跨文化交际能力测评的量表,并用该量表对500名不同专业的大学生进行了测评,而后对量表进行了探索性因子分析、信度分析、效度分析以及验证性因子分析。研究结果表明,量表具有较好的信度和效度,且模型拟合度较为理想,符合量表编制的理论构念,可用作中国大学生跨文化交际能力测评的工具。
- 沈鞠明高永晨
- 关键词：跨文化交际能力测评量表
- 福柯的后结构主义思想传承——辖治术理论的发展和应用
- 2015年
- 在福柯的思想体系中,辖治术是他提出的一个重要理论和研究视角,也是其后结构主义思想的集中体现。经过多年的发展和传承,特别是在"后福柯"时代的发展,辖治术已经从一个概念发展为一套系统的研究方法,并开始在全世界范围内以其独特的视角对社会各个领域进行审视和剖析,成为了当代理性批判的重要维度之一。对辖治术概念及其应用的探讨不仅有助于我们了解西方国家的辖制实践,也有助于我们反思和探索当代中国的治理道路。
- 沈鞠明
- 关键词：后结构主义福柯
- 英语教材与学生跨文化交际能力培养被引量：5
- 2014年
- 本文以跨文化交际能力理论和《普通高中英语课程标准》(实验)为基础,厘定了中国高中生跨文化交际能力的构成因素,并且以《牛津高中英语》课本为例,分析了该教材在培养高中生跨文化交际能力过程中采用的策略以及在课堂教学实践中存在的问题,最后提出相应的教学建议.
- 沈晓丽沈鞠明
- 关键词：跨文化交际能力牛津高中英语
- 思与行的互动:思辨能力与跨文化交际能力被引量：44
- 2015年
- 构建中国大学生跨文化交际能力测评体系,需坚持历史与现实以及全球与本土相结合的原则,以中国语境为基础,以"知行合一"为理念,从理论与实践融合的纬度厘定跨文化交际能力测评和研究框架。基于此,本文重点研究思辨能力与跨文化交际能力的关系,主要对思辨与交际的关系、思辨与跨文化交际过程的关系以及思辨能力与跨文化交际能力的关系进行考察与分析,提出思辨能力是跨文化交际能力不可或缺的核心因素之一,提高思辨能力是提高跨文化交际能力的前提条件,思辨能力的测评也是跨文化交际能力测评的重要内容和有机组成部分。
- 沈鞠明高永晨
- 关键词：中国大学生思辨能力跨文化交际能力测评
