沈华杰
- 作品数：18 被引量：71H指数：5
- 供职机构：天津医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金天津市高等职业技术教育研究会规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 高职基础医学实验课程建设的理论和实践研究被引量：3
- 2009年
- 分析了我国高职教育实验教学的现状,从人才培养目标、课程设置、教学内容选择、教学方法与手段以及教学评价体系等方面阐述了基础医学实验技术课程建设研究和实践过程,旨在探索适合高职教育综合职业能力培养的实验教学模式。
- 李树香金惠民李金钟沈华杰田野肖丽梅
- 关键词：实验教学课程建设教学模式
- 康复治疗技术专业药理学教学现状调查与对策被引量：5
- 2017年
- 目的了解国内高职院校康复治疗技术专业药理学课程教学现状及需求,为开展课程改革提高教学质量提供科学依据。方法访谈国内25所高职院校本专业教学计划及药理学课程教学情况;问卷调查高职院校专业教师和7所医院康复治疗师在专业课或专业基础课教学以及康复治疗工作中对药理学知识的需求。结果各院校开设的基础医学课尤其是药理学教学在开课情况、课时、课程名称及考核类型方面差异较大;教学内容选取及课时分配缺乏依据可循;专业教师和康复治疗师对药理学各知识点的需求程度不同,但对同一知识点的需求程度大多数一致。结论高职康复治疗技术专业非常有必要开设药理学课程,基础医学课程改革应该首先基于需求分析重构教学内容,体现专业适用性和针对性,以期合理设置课程规范教学,切实提高教学质量。
- 沈华杰燕杰袁鹏甄江涛张悦
- 关键词：康复治疗技术专业药理学课程内容精细化
- 基础医学课程“一体两翼”混合式教学模式的探讨被引量：1
- 2022年
- 卫生职业院校教学模式已经从学习资源服务模式转变为“互联网+”实体课堂的混合式教学模式,混合式教学模式因其时代契合性,成为时下卫生职业院校课程改革和研究的热点。基于最近发展区理论、成果导向教育理念和布鲁姆教育目标分类法阐述了卫生职业院校基础医学课程“一体两翼”混合式教学模式的设计理念、实施过程、特征和策略,并做了总结和展望。
- 袁鹏张硕秦志华沈华杰
- 关键词：基础医学课程混合式教学模式智慧教学
- 立足高职教育 推进医学机能实验教学改革
- 2007年
- 近年来。医药高职院校实验教学改革正处于发展和探索阶段，没有成熟的经验可借鉴。我校已建立了实验实训中心，医学基础课实验室已建立了理化实验室、形态实验室、机能实验室，对实验室进行了现代化装备，但依然是实验教学依附于理论教学、以各门学科为单位进行实验的局面，不能系统、全面培养学生技能，与高职教育培养目标有一定的差距。本文从我校实际出发。提出医学机能实验教学改革方案。
- 沈华杰李燕平
- 关键词：高职教育实践教学体系机能实验学
- 基于专业特点的药理学多元教学方法应用探讨被引量：1
- 2015年
- 探讨在康复治疗技术专业药理学教学中运用多元教学方法,在重视基础知识掌握的前提下,打破与专业课学习相分离的现象,寻找与专业知识的契合点,加强与专业的联系,体现专业特色,以期激发学生学习兴趣和动机,提高教学质量。
- 沈华杰张悦袁鹏燕杰赵春歌李树香
- 关键词：康复治疗技术药理学多元教学教学方法
- 高职护理专业基础医学课程现状及改革尝试被引量：2
- 2016年
- 随着社会的发展和进步,我国高职护理专业迎来了巨大的历史机遇期与挑战。护理专业基础医学课程改革显得尤为迫切。就高职护理专业基础医学课程的学时设置及教学内容、教学方法、使用的教材、授课教师、实验教学现状进行探讨,分析问题并提出解决对策。认为只有建立适用于我国高职护理专业的基础课程设课模式,才能充分满足社会对高层次护理人才的需要。
- 蔡凤英沈华杰李树香
- 关键词：高职护理专业课程改革
- 高职康复治疗技术专业医学基础课程改革的探讨与研究被引量：4
- 2013年
- 通过问卷、座谈及专家访谈等方式听取校内专业课教师、临床专家及毕业生对基础课程设置、教学内容及教学方法等方面的意见和建议,并在此基础上对本校康复专业医学基础课进行改革,旨在让学生通过三年的学习达到高职毕业生岗位技能要求,具备扎实的基础理论知识及职业可持续发展能力。
- 罗萍沈华杰李树香陆国芳徐香兰孙津民
- 关键词：康复治疗医学基础课课程改革
- 康复治疗技术专业基础医学课程系统化建设探析被引量：10
- 2012年
- 近年来，我校进行国家示范性高职院校建设，课程改革组根据专业发展需求，通过梳理基础医学知识，精心设计课程体系，提出了适合于我校的基础课程系统化建设方案。
- 沈华杰李树香罗萍陆国芳徐香兰孙津民
- 关键词：基础医学课程康复治疗技术医学知识课程体系基础课程
- PBL联合CBL教学法在高职护理专业生理学教学中的应用效果评价被引量：3
- 2017年
- 目的对PBL联合CBL教学法在高职护理专业生理学教学中应用的效果进行评价。方法采用问卷形式调查学生对PBL联合CBL教学法的效果评价以及传统教学法与PBL联合CBL教学法对学生学习效果的影响。结果学生对PBL联合CBL教学法的满意度高,82%以上的学生认为PBL联合CBL教学法有助于激发学习兴趣、提升独立分析和解决问题能力以及表达交流能力、促进各门课程的知识融会贯通、增强健康宣教能力,90%以上的学生认为此方法有助于建立临床思维、掌握专业技能。结论在高职护理专业生理学教学中应用PBL联合CBL教学法,可有效弥补传统教学方法的不足,提升学生的综合能力,得到多数学生认可,值得推广应用。
- 蔡凤英张承玉冯润荷沈华杰罗萍
- 关键词：护理专业生理学
- 基于Bloom高阶教育目标理论的基础医学翻转课堂教学设计被引量：9
- 2016年
- 翻转课堂是近来藉由科技所产生的一种教学模式,是指将课堂知识讲授和学生课后作业的顺序对调。认为可以将有限的课堂时间用于问题解决或讨论等教学互动,以发展学习者分析、综合和创新等高阶能力。基于Bloom高阶教育目标理论,对基础医学翻转课堂教学设计进行论述。
- 袁鹏沈华杰李树香
- 关键词：信息化教学教学模式
