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段赛花

作品数：7 被引量：4H指数：1
供职机构：苏州工业园区第二高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇数学
  • 3篇函数
  • 2篇异教
  • 2篇三角函数
  • 2篇教学研究
  • 2篇复习
  • 2篇复习课
  • 2篇复习课模式
  • 2篇概念课
  • 2篇差异教学
  • 1篇等式
  • 1篇新教
  • 1篇新教育
  • 1篇心理
  • 1篇心理状态
  • 1篇学习数学
  • 1篇寻根
  • 1篇应用题
  • 1篇有效性

机构

  • 4篇苏州工业园区...
  • 2篇苏州市工业园...
  • 1篇苏州大学

作者

  • 7篇段赛花

传媒

  • 2篇中学数学月刊
  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇中学数学研究
  • 1篇中国数学教育...
  • 1篇中小学数学（...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2008
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
应用题专题复习课模式——三角函数篇被引量：1
2014年
应用题是高考必考项目，怎样复习更加有效？高三二轮复习中如何以专题的形式上好复习课？本文以“三角函数专题”为例，探讨如何开展应用题复习课教学．
段赛花
关键词：专题复习课三角函数应用题复习课教学二轮复习
数学新课程中“合情推理”教学的初步研究
本文主要分两部分，第一部分以文献综述和分析为主，比较系统地阐述了国内外主要的教学模式以及我国高中数学新课程对合情推理的要求. 论文的第二部分是案例分析，其中的案例源自海门市教研室组织的一项高中数学新课程实验研究...
段赛花
关键词：高中数学教学素质教育创新教育教学模式
文献传递
合情推理复习课模式——基本不等式中“1”的小专题被引量：2
2017年
数学虽变化万千,但合情推理的教学更加高效.高三二轮复习时间紧任务重,小专题模式以期窥一斑而知全豹,让大家了解复习课利用合情推理是如何高效、简洁地在一节课中解决一类问题.题不在多如何取舍？解一题怎样会一类？笔者重视书本习题的再现和拓展,让学生在各种习题面前抓住本质,以不变应万变.
段赛花
关键词：合情推理复习课基本不等式复习时间习题
概念课之差异教学研究——三角函数的图象与性质(1)
2012年
差异教学是指在班集体教学中，立足于学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，为促进每个学生的学习而最大限度地发展教学．笔者理解的差异教学是在教学中给每个学生均等的机会，能把学生从惧怕权威、缺乏自尊心以及自感不重要等不良心理状态中解放出来，鼓励学生表达自己的思想，理解并认可不同意见的分歧．在谅解、宽容、幽默的气氛中，鼓励学生自我提高、自我约束和进行创造性的努力．
段赛花
关键词：教学研究三角函数概念课图象不良心理状态差异教学
概念课之差异教学研究——“椭圆标准方程(一)”教学实录与反思
2013年
差异教学是给每名学生均等的学习机会，把学生从不良心理状态中解放出来，鼓励学生表达自己的思想并进行创造性的努力．本节课的设计通过小组合作，引导学生逐步经历由椭圆定义式推导椭圆标准方程的形成过程．利用差异教学策略通过学生讲解、变式、编题等力图使其牢固掌握概念．
段赛花
关键词：概念课差异教学椭圆标准方程教学实录
“五步”快乐学数学
2010年
要使学生体验数学学习的快乐，在教学过程中就必须有使学生愉快的因素，这样学生才能有较高的学习兴趣．怎样让学生快乐地学习数学，提高数学教学的有效性呢？
段赛花
关键词：数学学习乐学教学过程学习数学有效性
研究题根 走出题海——三次函数切线问题的寻根问源被引量：1
2013年
导数的引入赋予三次函数新的活力，为三次函数与其他知识点的交汇提供了一个良好温床，以三次函数为背景的综合性试题也将成为高考数学试题的又一风景线．本文从三次函数的本源开始研究题根，寻根问源三次函数的切线问题．
段赛花
关键词：三次函数切线问题题海高考数学试题综合性试题
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