武国丽
- 作品数：11 被引量：6H指数：2
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- 人性的救赎——破解《蜡烛》的不杀之谜
- 2009年
- 贝尔格莱德争夺战中,萨伐河的桥头堡前炮火纷飞。险恶的环境下,年老体衰的老妇人育乞西收殓并祭奠了一位年轻的苏军战士,吃力而执着,从容而庄严。老妇人何以能于必死之局中生还?这是《蜡烛》的一个悬疑,也是深入解读作品、透视战争中的人性的关键。
- 武国丽
- 关键词：《蜡烛》战争人性
- 超文本建构教学——语文阅读教学模式新探
- 信息技术对人们生活的影响日渐广泛和深入,课程与教学的理念也发生着深刻的变革。在这种背景下,如何变学生经验及网络资源等为语文阅读教学的课程资源,如何在阅读教学中充分实现学生的主体地位,发挥学生的主体功能,通过有效的阅读教学...
- 武国丽
- 关键词：语文阅读教学建构主义教学策略
- 文献传递
- 论陶行知“社会即学校”理论的指导意义
- 2015年
- "社会即学校"是陶行知提出的主要教育理论之一,强调教育的生活化。随着近年来素质教育改革的深入进行,生活教育理论凸显出了重要的价值。"社会即学校"理论体现了大众化教育的观念,旨在将教育过程融入生活化的环境中,通过生活对学生予以教育教学,促进学生基本素质、德育水平、实践能力等方面的共同发展。语文与生活密切相关。
- 武国丽
- 关键词：生活教育理论学生基本素质素质教育改革教育过程语言组织能力
- 语文神话类课文的教学策略被引量：2
- 2017年
- 神话,是关于神的民间故事,是古人用想象或幻想解释自然现象、化解社会矛盾、探询自然规律、探索真理所衍生的传说性故事。神话的特点主要为情节离奇、想象大胆、描述夸张,神话通常天真地解释了宇宙生成、人类产生、山川地形、自然天体等现象。在人教版小学语文教材中,尽管所涉及的文学样式多样,但是神话类课文比重较大。神话的教学内容离不开离奇的故事情节、生动的人物形象、天马行空的想象以及夸张的表达方式等。
- 武国丽
- 关键词：教学策略神话故事小学语文教材社会矛盾文本叙事教师设置
- 人性的救赎——破解《蜡烛》的不杀之谜
- 2009年
- 《蜡烛》描写了一位南斯拉夫的老妇人在炮火与硝烟中收葬苏军战士并用珍藏了45年的结婚蜡烛悼念他的故事。读之令人感动，更令人觉得回味无穷。
- 武国丽
- 关键词：《蜡烛》救赎人性故事
- 语文教学中情境教学的价值与应用
- 2017年
- 美国教育家科勒涅斯说：“语文学习的外延和生活相等”，这句话揭示了语文学习规律即与生活紧密联系，学以致用，用中学，学中用。语文课程的性质是工具性与人文性的统一。其中“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。这一特点要求语文课程的教学要加强与其它学科的沟通，与生活的沟通；要求教师努力营造一个开放式的课堂，将学生与语文学习引向更为深广的空间，实现由课内到课外，由学习到实践的延伸。而“人文性”则着眼于人的精神和人的价值，要求教师在教学中，注重培养学生的情感、态度、价值观，强调对学生的人生关怀、人性关怀。
- 许春丽武国丽
- 关键词：情境教学语文教学语文学习规律实践性特点语文课程
- 中学生快乐语文课堂教学研究被引量：3
- 2014年
- "知之者不如好之者,好之者不如乐之者",我国传统教育就十分注重"乐学和乐教"。然而在实际的中学语文课堂教学中,师生之间的教学活动大部分都是一种僵硬的乏味的,教师机械性的讲解,学生被动接受,语文课堂变得索然无味,这就呼吁教师将快乐带回到语文课堂,进行快乐的语文课堂教学。
- 武国丽
- 关键词：语文教学快乐课堂教育研究
- 网络环境下《语文课程与教学论》课程的教学资源平台建设
- 2015年
- 通过网络技术进行教学资源平台的建设,是信息技术时代高校课程改革的重要手段之一。中学语文课程与教学论课程是高等师范院校汉语言专业教师教育方向的重要学科。对《中学语文课程与教学论》网络教学资源进行整合和利用,构建一个对汉语言文学专业学生适用的教学资源平台,是我校教学质量和教学改革工程的一个科研项目。根据一年多的教改经验,笔者发现构建网络环境下语文课程与教学论课程的教学资源平台,可以提高中学语文课程与教学论课程的教学效益,对辅助语文教师的专业培养具有较大的促进作用。
- 武国丽
- 关键词：网络环境
