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桂新苗

作品数:10 被引量:1H指数:1
供职机构:延安大学西安创新学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学历史地理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇社会学
  • 1篇历史地理

主题

  • 3篇教学
  • 2篇语言
  • 1篇地域文化
  • 1篇对立
  • 1篇语素
  • 1篇语言符号
  • 1篇真理
  • 1篇治安
  • 1篇任意性
  • 1篇思维
  • 1篇现代汉语
  • 1篇现代汉语教学
  • 1篇象似性
  • 1篇离合词
  • 1篇名词
  • 1篇名词性
  • 1篇名词性成分
  • 1篇模糊思维
  • 1篇考试
  • 1篇考试方式

机构

  • 7篇延安大学

作者

  • 7篇桂新苗
  • 1篇刘莎
  • 1篇刘晓燕

传媒

  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇大观周刊
  • 1篇现代语文(下...
  • 1篇爱情婚姻家庭...
  • 1篇长春教育学院...
  • 1篇太原城市职业...
  • 1篇新纪实·学校...

年份

  • 2篇2020
  • 1篇2015
  • 1篇2012
  • 2篇2010
  • 1篇2009
10 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
方言语料对现代汉语教学的重要性
2015年
方言是现代汉语不可或缺的一部分,适当补充汉语方言相关知识、使用方言语料,不仅保证了现代汉语体系的完整性,而且对现代汉语语音教学、词汇教学和语法教学都有一定的作用。与此同时,也锻炼提高了学生分析语言问题以及科研创新的能力。
刘晓燕刘莎桂新苗
关键词:方言现代汉语教学地域文化
对古代“治安”一词的含义的探究被引量:1
2009年
目前,人们对于"治安"概念的理解与探讨始终与公安实践中对治安业务的理解有所差别,"治安"一词的含义在理论界也未取得共识。因此,有必要对古代"治安"的含义进行探讨,可以为进一步明确现代"治安"的含义提供指导。
桂新苗
关键词:治安
模糊性与精确性之解读
2020年
所谓模糊思维,是指思维主体在思维的过程中,以反映思维对象的模糊性为特征,通过使用模糊概念、模糊判断和模糊推理等非精确性的认识方法所进行的思维。模糊思维的内涵没有明确的界定,给人以很大的解释空间或联想余地,模糊思维里有分析,却不以分析为主,它讲究“悟”。
桂新苗
关键词:模糊思维
语言的意义与价值之关系
2010年
索绪尔在语言理论的研究中一度使用了意义的概念,而后又使用价值的概念取代了意义的概念,并且从意义的角度考察了价值的概念,致使我们在研究索绪尔语言价值理论时,面临着解读语言意义的含义,以及意义与价值关系的问题。这个问题的解决将有助于我们把普通语言学的价值理论的研究推向深入。
桂新苗
对立亦或互补——浅议语言符号的任意性和象似性
2010年
自索绪尔提出语言符号具有任意性以来,任意性学说逐渐成为现代语言学的主导思想。象似性研究的迅速发展对索绪尔的任意性原则无疑构成了巨大的挑战。笔者认为语言符号的任意性和象似性都是对语言本质的科学的、正确的探讨。
桂新苗
关键词:语言符号任意性象似性真理
离合词教学初探
2020年
离合词是由一个动词性成分(或语素)和其所支配的名词性 成分(或语素)组成的语言形式。如“散步”、“睡觉”、“游泳”、 “起床”、“鼓掌”、“唱歌”、“跳舞”等。从词汇意义的角度 看,它们很像一个词,但从语法的角度看,中间可以插入其他成分。 语法学界有的认为这种语言形式是词;有的认为是短语;还有的说 是介于词和短语之间的过渡成分。由于“离合词”的说法已为大家 所熟知,我们仍称之为“离合词”。对于离合词性质的认定,主要 可分为词说、短语说、离为短语合为词说、中间状态说、离合词不 存在说。
桂新苗
关键词:离合词名词性成分词汇意义教学初探语素
浅议“教师口语”课教学改革
2012年
随着社会的发展,“教师口语”课也面临了教学改革的问题。本文针对目前教师口语课程出现的一些问题,提出了相应的策略。而且提出,“教师口语”课应该在发展中不断完善,为提高我国教师的职业素养奠定良好的基础。
桂新苗
关键词:教学改革课程设置教学方法教学模式考试方式
共1页<1>
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