杨维嘉
- 作品数：9 被引量：43H指数：3
- 供职机构：上海外国语大学英语学院更多>>
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- 香港公立高校人事薪酬制度解析被引量：1
- 2017年
- 高校的"双一流"建设为内地高校明确国际化发展方向。创双一流大学势必以人才建校为核心,一流的教师队伍则是一流人才培养的中流砥柱,需要科学合理的人事薪酬制度作为有力保障。香港公立高校受惠于政府高投入和宏观资源规划的拨款机制,通过完善灵活、体现学科差异的薪酬福利分配制度,探索出一条依法自主治校的当代高校国际化发展特色之路。有鉴于此,文章通过分析香港公立高校拨款机制,深入探讨其人事薪酬制度改革之道,旨在为内地高校科学化、合理化、人性化的人事薪酬制度建设提供具有借鉴意义的思路和方法。
- 杨维嘉
- 关键词：高等教育
- 口译笔试跨文化交际能力要素探究——以上海市高级口译资格考试英译汉为例
- 2010年
- 上海市高级口译资格考试是上海市紧缺人才培训工程的项目之一。实践证明，上海市高级口译资格考试既是对学生英语综合运用能力的一种有效测试手段，也充分考查了学生的跨文化交际能力。本文就上海市高级口译资格考试笔试英译汉部分的考后分析所折射出来的跨文化问题对中国学生跨文化交际能力的培养问题进行探讨。
- 刘宝权杨维嘉
- 关键词：高级口译跨文化交际能力
- 高校英语教师的教学学术实践与发展研究被引量：6
- 2022年
- 高校英语教师的教学学术实践与学生英语水平发展密切相关,直接决定我国高校英语教育质量。本研究基于Weston&McApline(2001)教学学术实践三阶段发展续谱论,聚焦华东某高校一个英语教研组,叙事探究英语教师教学学术实践的故事。研究发现教学学术实践是个体和共同体共创共享教学知识的科研活动;具有问题链效应、批判反思性和互动探究三大特质。研究验证续谱论在我国高校英语教育语境下的适恰性,初步构建英语教师教学学术实践可行性指导框架,诠释高校英语教师专业化发展的有效路径。
- 杨维嘉李茨婷
- 关键词：高校英语教师教学学术叙事研究教研组
- 教学学术:高校外语教师实践性知识发展的重要途径被引量：12
- 2016年
- 长期以来,高校外语教师专业化发展片面强调理论知识灌输,忽视实践性知识的发展,对实践性知识内在属性以及获取途径的研究匮乏。本文通过对实践性知识内涵的剖析,提出教学学术是高校外语教师实践性知识发展的重要途径,并根据Huber&Hutchings"教学学术四环节"的实践框架进一步探究教学学术对高校外语教师实践性知识发展的实际推动作用,为高校外语教师摆脱教学困境,向思辨型、探究型、学者型教师的专业化方向发展提供有效的思路和方法。
- 杨维嘉
- 关键词：教学学术教师实践性知识
- 论“教学学术共同体”的构建被引量：22
- 2015年
- 自20世纪90年代教学学术理论提出至今,教学学术活动在高校得到了极大推崇。然而如何有效地进行教学学术活动仍是教学学术理论发展的难题。文章基于对胡博和何钦"教学学术之四环节"理论中由个体向群体发展的实践模式的分析,提出"教学学术共同体"的构建,即个体与群体相互交融相互依存的实践方法。文章着重探讨教学学术共同体构建的理论基础和实践框架,旨在为提升高校教师教学学术能动性和高校教师专业化发展提供具有建设性的思路和方法。
- 杨维嘉
- 关键词：教学学术
- 上海市高级口译笔试(英译汉)跨文化因素探究
- 2006年
- 上海市高级口译资格考试是上海市紧缺人才培训工程的项目之一。实践证明,上海市高级口译资格考试既是对学生语言综合运用能力的一种有效测试手段,也充分考查了学生的跨文化交际能力。本文就2005年上海市高级口译资格考试笔试英译汉部分考后分析所折射出来的跨文化问题,对中国学生跨文化交际能力的培养问题作一些初步探讨。。
- 刘宝权杨维嘉
- 关键词：高级口译跨文化交际能力
- 出彩的一笔——英语广告语里的智慧
- 2004年
- 这是个视觉艺术(Visual Arts)的年代,广告是其中最能先发制人,夺人眼球(Catch one’seyeballs),是让视觉享受和经济利益双丰收的典范。对于我这个语言文字爱好者来说,真正夺我眼球,为广告增色添彩,画龙点晴的是广告语们(Catchy phrases or sentences)。尽管它们谦让地只占整个版面的一隅之地,却丝毫都不能阻止它们散发智慧的光芒;
- 杨维嘉
- 关键词：英语广告语SENTENCES视觉享受地铁车厢
- 展望教育4.0时代全球及中国教育的发展方向——联合国教科文组织2015年最新报告的分析被引量：3
- 2016年
- 2015年,联合国教科文组织发布《教育2030行动纲领》和《反思教育:向"全球共同核心利益"的理念转变》两份独具划时代意义的纲领和报告,以智能化工业4.0为时代背景主导教育发展的新格局,给予中国教育改革崭新的启示。此项分析报告针对纲领中的核心内容进行审视,以人文主义教育观探讨全球教育基本权利保障体系和优质教育体系的构建;并聚焦中国教育发展所肩负的使命,展望我国教育发展的方向和目标,从五个维度概括我国教育发展的具体任务。在全球教育4.0大变革时代,此项分析报告继往开来,兼具全球视野的前瞻性和深度探究的能动性,为中国教育真正走向国际化、信息化、智能化和人文化起到一定的指导作用。
- 杨维嘉
- 关键词：联合国教科文组织优质教育中国教育发展
- 基于CBI教学理念的跨文化意识培养研究——以英语课堂“社会热点”讨论为例
- 2015年
- 跨文化教学日益受到外语教育界的重视,被认为是外语教学密不可分的一部分。然而跨文化教学通常以文化知识灌输为主,对跨文化意识培养重视不足。文章首先提出＂重知识输入、轻跨文化意识培养＂的弊端,并总结培养学生跨文化意识需具备的能力。进而在英语课堂的实践中,笔者以CBI（Content-based Instruction）教学理念为理论依托来指导＂社会热点＂讨论活动,用以探讨研究CBI教学理念对跨文化意识培养的作用和意义,为跨文化教学提供独特的理论实践视角。
- 杨维嘉
- 关键词：跨文化意识CBI教学理念
