杨俊光
- 作品数：31 被引量：13H指数：2
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- 相关领域：历史地理文化科学哲学宗教更多>>
- 基于Bb网络教学平台的高校思政课学习效果评价实践探究——以《中国近现代史纲要》教学改革为例被引量：1
- 2015年
- 自高校思想政治理论课＂05方案＂实施以来,《中国近现代史纲要》等教材多次修订,内容多次丰富、扩充,这在某种程度上促进了高校思政课学习效果的强化。但随着互联网的快速发展,各种网络教学平台尤其是Bb网络教学平台的出现,为解决上述问题提供了有利契机。
- 叶建杨俊光郑卫荣武小平纪欣农
- 关键词：BB网络教学平台高校思想政治理论课
- 真理与历史:重新发现陈寅恪与傅斯年
- 2012年
- 陈寅恪与傅斯年是中国近代史学史乃至中国近代学术史上具有重要地位的史学大家，他们为中国史学的现代化付出了毕生的精力，在史学理论建设方面取得重大突破，有关二人史学成就的研究专著已有数部，但其中鲜有西方学者的手笔，而施耐德教授的《真理与历史：傅斯年、陈寅恪的史学思想与民族认同》一书在很大程度上填补了这个空白。尽管本书德文版已于14年前出版，中文译著于今日方才面世，但该书所持观点依然不乏可取之处，尤其是该书紧抓“真理与历史”这一深刻的史学主题，广泛采用西方史学中新兴的区分研究语言思想精华，运用比较文化的方法论，以陈寅恪与傅斯年为中心，深刻剖析了近代中国史学学人在面对国学与西学、传统与科学、史学与政治、史家与国家等一系列矛盾复杂的问题时，所表现出来的徘徊、彷徨的学术犹豫。
- 杨俊光
- 关键词：傅斯年陈寅恪真理中国史学史学史
- 夏鼐的史学批评及治学方法
- 2023年
- 夏鼐早年曾涉猎史学批评,撰写了一些史学批评文章。他主张史料采撰应当力求准确,史料来源要做到客观、全面,历史编纂应该结合实际情况采用合适的纪年,文字表达要遵循尚简的原则。在治学方法方面,他提倡以唯物史观来指导中国的考古学研究,主张自然科学方法在考古工作中的融合运用,注重考古材料与传世文献相互印证。
- 杨俊光
- 关键词：夏鼐
- 南粤史家张荫麟及其史学批评——纪念张荫麟先生逝世70周年
- 2012年
- 东莞人张荫麟是著名学者、史学家。在清华求学时期,他就对某些学术问题提出自己的看法;留学美国时期,重视以跨学科视角开展史学批评。总结张荫麟史学批评成就,并结合其学术生涯分析其史学批评的旨趣与动因,有利于厘清他在中国近代史学批评史上的学术地位。
- 杨俊光
- 关键词：史学批评述论
- 20世纪上半叶中国的世界史编纂二题
- 2012年
- 世界史成为一级学科后,加强对世界史学科发展史的研究,显得尤为必要。世界史编纂是世界史学科建设的核心内容。20世纪上半叶,是中国的世界史编纂的萌芽与草创时期,这一时期的世界史编纂经历了从国别史、地区史到世界通史层层深入的演进过程,世界史编纂中注重对史学理论的阐发与介绍。
- 杨俊光
- 关键词：史学理论概念辨析
- 齐思和研究综述
- 2012年
- 作为20世纪中国著名的史学家,齐思和在中国史、世界史、中西交通史、史学理论与史学史等领域均有建树,在中国史学学科化、科学化上作出了巨大贡献,对其作全面、深入的研究,是中国史学史、学术史上重要的研究课题。
- 杨俊光
- 关键词：齐思和
- 浅论袁宏《后汉纪》与范晔《后汉书》史学思想之异同
- 2012年
- 袁宏《后汉纪》和范晔《后汉书》是众家后汉史书中完整地流传至今的两部,尽管同述后汉历史,二者在史学思想上存在诸多不同,如撰述旨趣、史论与史识、历史编纂思想、评价历史人物的标准以及对佛教的态度等。
- 杨俊光
- 关键词：史学思想
- 苏渊雷的史学批评析论
- 2013年
- 苏渊雷是20世纪著名的学者、历史学家,他的史学批评颇具特色,突出表现在他的史料观、历史观以及对重要史家、史书的评论上。
- 杨俊光
- 关键词：史料观史学批评历史观
- 十十世纪上半期中国的世界史著述研究
- 二十世纪前半期，中国的世界史的编纂，大致经历了三个时期：(一)二十世纪最初二十年，是世界史著述的萌芽与草创时期;(二)二十世纪二、三十年代，世界史著述进入发展时期。(三)二十世纪四十年代，是世界史著述继续发展时期。
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- 杨俊光
- 关键词：历史观念历史分期
- 略论20世纪最初20年中国的世界史教科书编纂
- 2012年
- 20世纪最初20年,是中国的世界史教科书编纂的草创时期,出现了一批早期的世界史教科书。此时的世界史教科书的编纂,以编译为主要形式,以救亡图存的时代主题为宗旨,对历史学的理论有初步探讨,受日本的世界史教科书编纂影响颇深。
- 杨俊光
- 关键词：救亡图存
