李鹏程
- 作品数：13 被引量：4H指数：1
- 供职机构：新疆艺术学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学历史地理更多>>
- 试论“黎氏教学法”的基本美学功效——当代著名声乐教育家、歌唱家研究·黎信昌篇·教学探微2
- 2012年
- 音乐化的感觉,是"黎氏教学法"声乐艺术教学体系与美学思想内涵中最具代表性的一个核心环节与过程。本文以音乐化的感觉作为"大美无言"这一"黎氏教学法"声乐艺术美学思想基本内涵的中心轴线,围绕发声技能、作品风格以及细节问题等,对音乐化的感觉的基本美学功效,进行了初步的论述。
- 李鹏程
- 浅谈美声唱法中几个基本训练问题
- 2004年
- 本文通过对美声唱法中几个基本训练问题的细致论述,有机地将“整身唱法”这一科学理论融入其中,从而着重强调规范、系统、科学的歌唱基本训练的必要性和重要性。
- 李鹏程
- 关键词：美声唱法声乐教学听力气息声带元音
- 声乐训练及教学问题漫谈
- 2011年
- 本文以边远省区在教学和演唱中存在的一些问题为切入点,通过对日常声乐教学中一些更细致的基础性训练具体、或深入的论述,进一步强调基本功对于声乐教学和演唱的重要意义。
- 李鹏程
- 关键词：声乐教学基本功
- 声乐教学中学生良好歌唱心理的培养探析
- 2013年
- 歌唱是演唱者凭借扎实和娴熟的歌唱技能,以良好的心理素质作为支撑,将声乐作品用声音进行展示的过程。但是长期以来,在高校声乐教学中,多数教师都是强调歌唱技能的培养,而忽视了良好歌唱心理在声乐学习和演唱中的重要作用。本文从歌唱心理的含义和重要性谈起,从多个方面就学生良好的歌唱心理培养进行了分析,这对于提高高校声乐教学的质量和效率具有十分现实和积极的意义。
- 李鹏程
- 关键词：声乐教学歌唱心理
- 浅论“黎氏教学法”中音乐化感觉的多元功效——当代著名声乐教育家、歌唱家研究系列之一·黎信昌篇·教学探微
- 2010年
- 音乐化的感觉,不仅是黎氏教学法声乐艺术教学体系中最具代表性的一个核心内涵,更在黎氏教学法中体现了它的多元功效。文章围绕音乐化的感觉,从情感教学、歌唱技能发声、艺术作品演唱细节等方面进行了初步探微。
- 李鹏程
- 开创新疆音乐事业新纪元──纪念作曲家邵光琛先生逝世一周年研讨会纪要被引量：1
- 2000年
- 李鹏程王永刚
- 关键词：作曲家
- 木卡姆教学、科研、实践新体系构建的多元功效——新疆艺术学院民乐·木卡姆教学团队系列述评(一)被引量：2
- 2015年
- 文章以木卡姆教学团队五个学科带头人、重点教学骨干为切入点,围绕"团队建设"这个核心,较为系统地评述了近十年来其在教学、科研、实践等方面呈现的业绩与成果;重点阐述了"新体系构建"在木卡姆教学与实践、传承与创新、普及与提高、培养与实用等教育传承中所形成的多元功效及其重要作用。
- 李鹏程
- 关键词：教学团队木卡姆
- 声乐教学中反向思维方式探讨
- 2010年
- 从结果到过程的声乐教学思维,是一种反向思维方式。运用这种方式,可以引导学生在声乐学习中寻求、体验、获得通向正确发声结果的过程,有效提高其声乐学习的成效。
- 李鹏程
- 关键词：声乐教学反向思维
- 贯通中西 多彩纷呈——访声乐教育家、歌唱家黎信昌被引量：1
- 2014年
- 本文是作者在中央音乐学院进修、学习期间与声乐教育家、歌唱家黎信昌先生就声乐艺术针对教学、演唱方面呈现的一些现象、观念、理论、方法、问题等所做的探讨式的系列访谈中的一部分。
- 李鹏程
- 关键词：声乐教育家歌唱家声乐艺术探讨式演唱
