李长志
- 作品数：29 被引量：63H指数：5
- 供职机构：金坛市华罗庚实验学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 竞争与合作 分享与共承——水平二《叠罗汉》模块教学课时设计及反思
- 2007年
- 叠罗汉是一项有趣味、集体性较强的民间体育活动,其动作很多,造型非常丰富。可以按性别、人数、形式和图形等方面进行分类,大多是对称的,通过立、撑、卧、劈、桥以及臂和腿的基本动作变化,创编成各种有力、悦目、美观动人的造型,给人一种美的享受和乐趣。
- 李长志
- 关键词：叠罗汉模块教学民间体育活动集体性
- 活化教学常规 催生教研文化——重建体育教学常规制度的实践与思考
- 2006年
- 随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,原有的体育教学常规管理制度中的部分内容,已不能适应新课改的要求,有些条条框框甚至与新课改精神相违背,束缚了师生个性的张扬与发展.基于此,我们结合新课程的理念,坚持“制度在完善中规范、在继承中创新”的原则,对过去的体育教学管理制度进行反复讨论、修订,改变过去教学管理制度中一些统得“过死、过严”的规定,重建一些富有弹性、人性的教学常规,催生了新型的学校体育文化.
- 李长志
- 关键词：教学常规体育教学教研文化教学管理制度活化学校体育文化
- 小学高年级学生体育课“自主探究学习”模式的构建被引量：11
- 2004年
- 探索了在班级授课制条件下,实施以学生自练、议练、创练为一体的体育课"自主探究学习"模式。
- 李长志窦美婷
- 关键词：小学生创新教育体育课
- 读懂教师
- 2007年
- 校长的正确决策从何而来？从科学发展观和管理艺术的角度来讲，当然从调查研究中来，从实事求是中来，从大胆创新、勇于探索中来，从严格科学的决策程序中来。但从我个人的理解与自己长期从事教育管理实践体会上讲，从教师中来才是源头和归宿。从教师中来，关键在“读懂教师”。
- 李长志
- 关键词：教师科学发展观教育管理实践管理艺术实事求是校长
- 让体育教学常规“活”起来
- 2006年
- 李长志窦美婷
- 关键词：教学常规体育基础教育课程改革教学管理制度新课改师生
- 情意交融 练在其中——《兔跳、龟行》教学案例设计及反思
- 2007年
- [案例]
师：小朋友们喜欢听故事吗？
生：喜欢。
师：下面大家一起来听一则寓言故事“龟兔赛跑”吧!（放录音）。
生：好!
师：请同学们跟老师一起随音乐模仿故事中小猫、公鸡走和马跑及白兔、袋鼠、青蛙跳等动作（师提示：请你跟我这样做）。
- 窦美婷李长志
- 关键词：情意教学寓言故事小朋友模仿
- 小学段田径类教学单元整体设计与实践
- 2007年
- 依据《体育课程标准》、结合国际田联推出的《青少年趣味田径运动发展规划》的要求,采用调查法、实验法对小学段田径类教学目标和内容的整体设计、改变田径运动规则进行实践研究。并提出对策建议。
- 李长志李益平邹美菊周秀兰
- 关键词：少年儿童田径教学
- 竞争与合作 分享与共承——水平二《叠罗汉》课时设计及反思
- 2007年
- 一、指导思想
本课遵循“课堂应适合学生”的新课程理念,以《体育课程标准》学习领域水平发展目标为依据,围绕“奔向2008”这个主题,采用启导、辅导、评导等教学手段,通过“展、练、赛，创”等竞争台作创新性学习方式，展开对《叠罗汉》系列学习活动，让学生在“玩中学．乐中练”的过程中分享同伴的成功，共承集团的落后，使学生舒畅地玩，起劲地练，自然地笑，有趣地创，真正体验《叠罗汉》这一民间体育活动所带来的幸福感，努力实现“竞争与合作、分享与共承”的教育境界。
- 李长志
- 关键词：叠罗汉《体育课程标准》民间体育活动新课程理念
- 水平二段“竞争合作式”体育教学模式的构建与实践被引量：5
- 2007年
- 依据新课程理念,探索在班级授课制条件下,实施以“竞争合作创新性学习”的体育课堂教学模式。研究表明,通过竞争合作探究性的学习,能让学生学会对所学技能进行再改造和开发新技能的基本方法,从而达到有效促进和发展学生创造性思维及其自主练习的能力。
- 李长志
- 关键词：体育课教学法教学模式
- 水平二学段(三年级)障碍跑类整体教学设计
- 2008年
- 一、设计理念我们依据学生的身心特点、认知以及运动技能形成等规律,通盘考虑,以整体的思路来设计水平二学段障碍跑的教学目标和选择教学内容。每课时的教学目标避免贪大求全,有所侧重,即每课时突出一个主目标。例如,我们把"障碍跑"单元的第1课次主目标确立为"运动参与",第2课次为"运动技能",依次类推……。
- 郑伟锋李长志
- 关键词：障碍跑整体教学运动技能形成野外生存
