李茂森
- 作品数：9 被引量：45H指数：4
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- 保罗·弗莱雷的课程理论述评被引量：1
- 2006年
- 保罗.弗莱雷是巴西著名的、当今课程批判取向影响较大的教育家,他提出的批判取向的课程理论与传统的课程理论背道而驰,重视教师和学生的主体价值,主张运用对话和批判性思维解决课程问题,强调反思性实践和生成主题在课程中的重要意义。
- 李茂森
- 关键词：保罗·弗莱雷反思性实践
- “和谐”在课堂社会中的体现被引量：4
- 2006年
- 李茂森曹丹丹
- 关键词：人类社会活动思维方式课堂社会师生关系
- 试论有效教学中教学目标的性质定位被引量：10
- 2006年
- 李茂森
- 关键词：有效教学教学目标基础教育课程改革课程开发教学情境
- 关于高师公共教育学教学的反思被引量：1
- 2005年
- 对于高师公共教育学教学的困境,人们对它已经进行了多方的论证。但它必须解决好三个重要问题:一是教育理论与实践的关系确认;二是教学目标的重新定位;三是教学方法的改革。
- 李茂森孙亚玲
- 关键词：公共教育学教学缄默知识教育智慧
- 大学师生关系：问题与对策被引量：11
- 2005年
- 当前,大学师生关系由于受到高校扩招和市场机制的影响,存在冷漠化、利益化、简单化、自由化、紧张化等问题.改善大学师生关系,教师一要确立知识上的实质性权威;二要真正成为学生的'益友良师';三要不断进行教学创新.学生则既要'因教而学',又要发展自主、主动意识.
- 李茂森
- 关键词：师生关系教师权威
- 向智慧型教师发展被引量：5
- 2006年
- 教师是教育活动中不可缺失的主体,智慧型教师则是集“理论智慧”、“实践智慧”和“人格智慧”为一体的教师。它的出现是教师专业发展和生命发展的必然趋势,也是胜任充满确定性和不确定性因素的课堂社会的客观需求,而造就智慧型教师可以通过开展对话研究和案例研究等途径来实现。
- 李茂森孙亚玲
- 关键词：反思型教师智慧型教师教育智慧
- 论有效教学中教学目标的性质及其价值——读《课堂教学有效性标准研究》被引量：12
- 2006年
- 教学目标是课程教学过程的逻辑起点和终点。笔者在解读《课堂教学有效性标准研究》一文的基础上,从六个维度初步探讨了有效教学中教学目标的性质,同时分析了在这种多维教学目标观的指导下,对整个教学活动过程所具有的重要价值。
- 李茂森孙亚玲
- 关键词：有效教学教学目标
- 论评课的路径转换及其实践意义被引量：1
- 2006年
- 评课是对教师的课堂教学行为进行分析评论的一种校本教研活动,本文在分析传统评课弊端的基础上,指出应该从评课的功能、方式、载体、视角和标准等五个方面实现路径转换,并发挥评课的重要实践意义。
- 李茂森曹丹丹
- 关键词：评课
- 课堂教学中教师课程意识的迷失与觉醒
- 教师是参与课程改革的重要主体,而教师是否具有课程意识以及具有什么样的课程意识则是当前新课程改革成败与否的关键。教师课程意识不仅体现在校本课程开发、综合实践活动课程等方面,也体现在课堂教学的实际领域。本研究就是通过文献分析...
- 李茂森
- 关键词：课堂教学教师课程意识迷失觉醒
- 文献传递
