您的位置: 专家智库 > >

李玲艳

作品数:5 被引量:20H指数:2
供职机构:湛江师范学院基础教育学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇英语
  • 2篇教学
  • 1篇德育
  • 1篇德育渗透
  • 1篇英语国家
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语学习
  • 1篇用语
  • 1篇语言
  • 1篇知识
  • 1篇通用语
  • 1篇通用语言
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇文化
  • 1篇文化背景
  • 1篇文化背景知识
  • 1篇西方文明
  • 1篇小学英语

机构

  • 3篇湛江师范学院

作者

  • 3篇李玲艳

传媒

  • 1篇小学德育
  • 1篇教育导刊(上...
  • 1篇长春理工大学...

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2007
  • 1篇2004
5 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
小学英语教学中的德育渗透
2007年
语言和文化密不可分。英语作为西方文明的载体,是人类优秀文化的一个重要组成部分,同时,作为国际通用语言,英语犹如现代人腾飞必备的双翼一般重要。然而,单单掌握一定的语法与口语是远远不够的,还要了解和掌握英语国家文化背景知识,这不仅能提高一个人运用该门语言的能力,而且还能让其领悟到语言背后丰富的道德内涵。
李玲艳
关键词:小学英语教学德育渗透国际通用语言文化背景知识西方文明英语国家
整合多元智能理论,促进学生自我效能感的发展被引量:6
2010年
许多研究与实践表明,自我效能感与学生学习成绩呈显著正关系。可见,学生自我效能感的高低直接影响其学习的效果。多元智能理论所折射出人人都是可育之才的学生观、因材施教的教学观和多元多维的评价观为学生自我效能感的形成和发展提供了理论基础,能最大限度地增加学生的学习信心、强化学生的学习动力,促进学生智能的全面发展。
李玲艳
关键词:多元智能理论英语学习自我效能感
多元智能与学习风格整合下的课堂教学设计被引量:14
2004年
多元智能与学习风格整合下的教学模式与传统教学模式不同,它立足于人的多元智能与特有的学习风格,强调教学模式多元化,课堂教学设计个别化,能最大程度地影响学生的情感和能力表现。本文旨在探讨多元智能与学习风格整合下的课堂教学设计,针对不同学习风格者与其所擅长的智能,开发多种课堂活动和教学策略以满足他们的学习需要,同时挑战他们的其它非强项智能。
李玲艳
关键词:课堂教学设计传统教学模式教学策略课堂活动
共1页<1>
聚类工具0