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李栋玉

作品数：2 被引量：2H指数：1
供职机构：曲靖师范学院更多>>
发文基金：云南省教育厅科学研究基金重点项目更多>>
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合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教育生态
  • 2篇教育生态学
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教学
  • 1篇育发
  • 1篇生态
  • 1篇生态平衡
  • 1篇生态视野
  • 1篇生态因子
  • 1篇生态主体
  • 1篇协同进化
  • 1篇教育发展
  • 1篇教育发展规律
  • 1篇教育生态系统
  • 1篇教育现象
  • 1篇进化
  • 1篇课堂教学策略
  • 1篇教学策略

机构

  • 2篇曲靖师范学院

作者

  • 2篇李栋玉
  • 2篇施传柱

传媒

  • 2篇中学物理

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教育生态视野下的课堂教学策略被引量：2
2011年
教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的．研究教育生态学的意义之一，就是把生态意识整合到教育的全过程中去，促使课堂与社会以及课堂内部关系的转变．而课堂教学作为一种微观教育生态系统，是由多种生态因子组成的．组成课堂教学的生态因子主要包括生态主体、生态信息、生态环境三大类．生态主体包括教师和学生．
施传柱李栋玉
关键词：课堂教学策略教育生态学生态视野教育生态系统生态主体生态因子
课堂教学的教育生态学诠释
2011年
教育生态学（educational ecology）是依据生态学的原理，特别是生态系统、生态平衡和协同进化等原理与机制，研究各种教育现象及其成因，进而掌握教育发展规律，揭示教育的发展趋势和方向．简言之，教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的．教育生态学的核心是把教育视为一个有机的、复杂的、统一的生态系统，而系统中的各因子有机地联系起来，
施传柱李栋玉
关键词：教育生态学课堂教学教育发展规律协同进化生态平衡教育现象
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共1页<1>
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