李征南
- 作品数：13 被引量：10H指数：2
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- 高职思想政治理论课教学内容存在的问题及对策
- 高职院校思想政治理论课,是对高职学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,是帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。为切实发挥好大学生思想政治教育主渠道的作用,有必要对高职院校思想政治理论课教学内容方面存在的问题...
- 李征南
- 文献传递
- 高等职业院校马克思主义理论课的要义被引量：1
- 2007年
- 加强和改进大学生思想政治教育，是我国社会主义教育事业“培养什么人，如何培养人”必须解决好的根本问题。面对新形势下的新要求，高等职业院校马克思主义理论教学还有不够适应的地方，面临诸多的矛盾和改革的必要性。突出的问题表现为马克思主义理论课的主渠道地位和作用在部分院校体现不足。以马克思主义的实践唯物主义为指导，探求和把握马克思主义理论课的要义，是解决“培养什么人，如何培养人”的首要问题，同时也是有效加强和改进高等职业院校马克思主义理论课教学的前提条件。
- 李征南
- 关键词：马克思主义理论课教学高等职业院校马克思主义理论教学社会主义教育事业实践唯物主义
- 提升学生对马克思主义理论课内在需求的途径
- 2007年
- 解决高等职业院校马克思主义理论课教育教学实效性不强的问题,要将着眼点首先放在受教育者主体身上,提升他们对马克思主义理论教育的内在需求性。教师在教育教学目标的实施上要把握层次,选好切入点,在教育教学上努力实现"三贴近"。
- 李征南
- 关键词：高职学生马克思主义理论课
- “三贴近”原则在思想政治理论课教学中的运用被引量：2
- 2007年
- 贴近实际、贴近生活、贴近学生,是提高教育的针对性与实效性的根本途径和方法,是指导思想政治理论课教育教学改革的重要原则。坚持“三贴近”原则,就要把握好教育教学目标的层次性和切入点,丰富和充实教育教学内容,积极构建现代课堂教学模式。
- 李征南
- 关键词：思想政治理论课
- 增强政治理论实践教学效果探析被引量：3
- 2006年
- 解决高职院校普遍存在的政治理论课实践教学活动的困境,首先应清醒认识学生亲历社会实践是政治理论教育的根本途径和必要环节。其次要牢牢把握实践教学的正确目的,发挥实践主体的能动性。再次,要扩展实践教学活动的视野,构建全方位育人模式。
- 李征南
- 关键词：政治理论课实践教学
- 提高思想政治理论课教师队伍素质和能力的思考
- 思想政治理论课教师是增强思想政治理论课教学效果的直接承担者。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中明确指出:"提高高等学校思想政治理论课教育教学质量和水平,关键在教师。高等学校思想政...
- 李永健余小三李征南
- 文献传递
- 高校马克思主义理论课要义的探求
- 2007年
- 以马克思主义的实践唯物主义为指导,探求和把握马克思主义理论课的要义,是解决"培养什么人,如何培养人"的首要问题。马克思主义理论课的要义包括:课程性质、地位、功能和课程教学规律、原则、目标等项内容。
- 李征南
- 关键词：高校马克思主义理论课要义
- 试析建设社会主义核心价值体系的实践要求
- 2007年
- 建设社会主义核心价值体系的提出,是党中央对全面建设小康社会的新的实践要求的回应。建设社会主义核心价值体系要加强舆论宣传和教育引导工作,把社会主义核心价值体系建设融入构建社会主义和谐社会的实践中,要理论联系实际把社会主义核心价值体系化为各项具体工作的指导方针,充分发挥社会主义核心价值体系指导实践的巨大作用。
- 李征南
- 关键词：核心价值体系小康社会和谐社会
- 坚持以人为本 发挥高校政治理论教育双主体的内在积极性
- 2005年
- 以人为本是探索和把握高校政治理论教育教学的出发点和落脚点,是不断增强教育教学针对性、实效性的核心理念。以人为本,构设政治理论教育的双主体结构模式,发挥教育者主体和被教育者主体的主体性,遵循被教育者主体性发挥、发展的规律,增强政治理论教育教学的效果。
- 李征南
- 关键词：高校政治理论课双主体主体性以人为本
- 加强高校政治理论教师队伍师德师风建设被引量：4
- 2007年
- 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。党的教育方针能否贯彻,培养目标能否实现,最终决定于教师承担的特殊使命完成的程度。
- 李征南
- 关键词：师德师风思想政治理论课教育教师队伍政治
