李尚群
- 作品数：71 被引量：273H指数：8
- 供职机构：湖南农业大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教经济管理更多>>
- 高职院校教师教学能力:内涵发展与路径提升被引量：1
- 2018年
- 随着职业教育进入现代转型期,教师教学质量成为影响职业院校办学水平的重要变量与关键问题。为了提升职业师资的教学质量,将增强教师教学能力放在教学提质升级过程的关键位置显得尤为重要。通过界定高职院校教师教学能力的内涵,进而提出高职院校应从系统化的教学技能训练、制度化的企业技术实践、自觉的行动研究与有效的教学反思四个方面构建有利于教师教学能力发展的合理路径,对职业院校办学质量的提升具有显著意义。高职教师教学能力内涵发展与路径提升是一个只有起点没有终点的动态开放过程。
- 蔡堃李尚群
- 关键词：高职院校教师教学能力
- 二十年乡村教育发展事略——兼论“三农”话语框架下的农村教育问题被引量：5
- 2004年
- 乡村教育的历史并不是过去故事的简单重述,而是意味着许多难以解决的遗留问题。于是,对乡村教育事件的梳理与对乡村教育实态的评说是密不可分的。中国乡村教育二十年,从整体上可以做这样的概括,"教育的春天"并不意味着乡村教育全面勃兴的开始;义务教育法与"希望工程"仍是一项未竟的事业;农村教育综合改革有着良好的愿望,却未获得理想的实效;民办教师终结后留给人不尽的反思;乡村素质教育似乎只是一场空想等。当"三农"问题开始凸显的时候,乡村教育也就被边缘化了。
- 李尚群
- 关键词：乡村教育农村教育义务教育法
- 创新团队论——大学科研主体问题的当代阐释
- 随着当代科研图景的巨变和创新成为时代的主流精神，创新团队开始成为科技发达时代的一种科研主体，也是一种有效的科技人力资源的组织模式。创新团队本质上是一个为了完成共同的研究任务而相互合作的科学家群体，它有着较为明确的组织边界...
- 李尚群
- 关键词：科技人力资源内部治理结构
- 职业院校责任教育的理论建构与实践路径——以海南省工业学校为例
- 2014年
- 社会对技能型人才的要求不仅在于技术,也在于责任品质,即社会需要有伦理责任的技术人。海南省工业学校是国家级示范性建设学校,该校师生对于学校责任教育的现状满意度不高,应从责任认知、责任情感、责任意志和责任行为来构建"敢于担当的海南人"的素质结构,以从我做起、从善做起、从小做起和从严做起等路径来实践学校责任教育。
- 高涵李尚群唐林伟刘晓霞
- 关键词：责任教育
- 大学介入职业教育的合理性分析被引量：1
- 2009年
- 大学正在通过多种方式介入职业教育。大学介入职业教育不仅能够实现大学教育与职业教育的良性互动,也是大学对自身发展路径的一种自觉探寻,并能够对职业教育的发展产生积极的影响。大学对职业教育的介入不仅体现了科学发展观的基本精神,也是大学发挥其社会服务职能的一条有效的途径。正因如此,大学对职业教育的介入是一种有意义的介入,具有一定的合理性。
- 袁冬李尚群
- 关键词：职业教育介入
- 师从精英:研究生的另一种精英教育
- 2016年
- 处于科学分层体系顶端的科学精英是一种体制化安排,也是一种优质教育资源。科学精英常常成为年轻人追寻的对象,例如发生在1945年的"杨振宁寻找费米"事件。追寻精英实质上是一种个人发展策略的选择,其目的是为了师从精英,从而建构一种特殊的师生关系。年轻人跟随精英导师,可以极早地进入科学的前沿阵地,并接受一流的研究训练。师从精英的一个可能结果就是成为精英。这种由既有科学精英来培养未来科学精英的行为可以称之为研究生的另一种精英教育。
- 李尚群刘姣瑶
- 关键词：科学精英研究生培养
- 实践关怀与学科互涉——职教师资培训中公共教育类专题的设计被引量：1
- 2009年
- 教育知识是教师知识结构的重要组成部分。职业教育师资培训中的公共教育类专题的设计是以实践关怀为基本价值取向的。实践关怀即以现实中的职业教育问题为中心，并充分关注教师的实践经验。由于现实中的问题往往是一个学科之间的问题，于是在设计公共教育类专题时应当有一种跨学科的眼光与思路，使专题在学科互涉的基础上形成。学科互涉性与职业教育学本身的学科发散性和多样化的学科基础有着一定的关系。
- 李尚群夏金星
- 关键词：职教师资培训实践关怀
- 守望“双师型”:职业教育教师队伍建设的中国图景被引量：4
- 2023年
- “双师型”教师是一个用来描述职业院校教师的本土原创性概念,通常是指兼具教学能力与技术实践能力的职业院校教师。我国职业教育教师队伍建设整体上呈现出这样一幅图景:一是政府对“双师型”教师队伍建设的顶层政策引导,如“双师型”教师的概念与内涵的政策解释,培养与发展的政策指导,认证与管理的政策规定等。二是学术界对“双师型”教师队伍建设的中层理论建构,如从“教学—技术”两极框架定义“双师型”教师,在具体的语境中阐释“双师型”教师的意义,说明了“双师型”教师的存在样态,分析了“双师型”教师在时空上的限度,创新了“双师型”教师专业发展的理念与路向,提出了“双师型”教师认证的原则与立场等。三是院校对“双师型”教师队伍建设的基层实践探索,这种探索呈现出多样化、全方位与情境性等特征。从整体上看,这幅图景的内在精神实质可以概括为守望“双师型”。
- 罗宇李尚群
- 关键词：教师队伍建设
- 对科学世界的遗忘——陶行知生活教育思想的当代解读被引量：5
- 2007年
- 陶行知认为生活就是教育,强调生活过程与教育过程的同一性,因而在一定程度上消解了教育的独立性与特殊性,也在一定程度上阻碍了知识的系统传授与理智的训练,于是,科学世界被遗忘了。与此同时,陶行知的生活教育理论与实践具有鲜明的政治立场与阶级情感,因而表现出一定的合理性与影响力。当代回归生活世界的教育主张,似乎未借鉴和引用陶行知的生活教育思想。
- 李尚群唐朝华
- 关键词：陶行知生活教育思想
- 教育管理学学科建设新探被引量：3
- 2006年
- 我国目前缺乏一种强有力的学科范式来引领教育管理学的研究。探求新的教育管理学研究方法;突出问题性,关注教育管理实践问题,并通过研究现实问题与纯学术探讨来寻求理论创新;超越话语分野,以问题为中心,以对话为前提,从而实现各种观点和思想的交流与理解。
- 李尚群
- 关键词：教育管理学学科建设学科范式纯学术方法论
