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李友国

作品数:9 被引量:16H指数:3
供职机构:信阳农业高等专科学校更多>>
相关领域:自动化与计算机技术理学文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 5篇自动化与计算...
  • 3篇理学
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇数学
  • 2篇函数
  • 1篇断点
  • 1篇多模
  • 1篇隐马尔可夫模...
  • 1篇应用型人才
  • 1篇鱼缸
  • 1篇原函数
  • 1篇增量法
  • 1篇身份识别
  • 1篇生物识别
  • 1篇数据库
  • 1篇思维
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇特征提取
  • 1篇通讯模块
  • 1篇网络教学
  • 1篇网络教学资源

机构

  • 9篇信阳农业高等...
  • 1篇信阳师范学院

作者

  • 9篇李友国
  • 3篇扶炜
  • 2篇姜明富
  • 2篇赵喜玲
  • 1篇于东云
  • 1篇张耀军
  • 1篇余昭君
  • 1篇杜永强
  • 1篇栗磊
  • 1篇李清玲
  • 1篇杨华
  • 1篇闵洁
  • 1篇李雯瑞
  • 1篇张雪峰
  • 1篇汪嘉

传媒

  • 3篇农业网络信息
  • 2篇信阳农业高等...
  • 1篇21世纪(理...
  • 1篇大众商务(下...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2004
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
基于步态的身份识别算法研究
步态识别是通过对人行走的姿态进行身份识别和认证的生物识别方法。提出了基于高斯混合输出的连续隐马尔可夫模型的步态识别方法。首先,利用K-均值聚类法对步态序列建立初始高斯混合模型,然后采用Baum-Welch算法对初始连续隐...
李友国赵喜玲
关键词:步态识别隐马尔可夫模型生物识别特征提取
基于触摸屏控制的多模调温控制系统
本实用新型公开了一种基于触摸屏控制的多模调温控制系统,包括微控制器、测温模块、温度传感器和加热模块,还包括触摸显示屏、多模调节模块和无线通讯模块,微控制器经驱动模块与触摸显示屏相连,微控制器依次经操控单元和多模调节模块与...
张耀军杨华李友国李清玲栗磊张雪峰闵洁余昭君于东云李雯瑞
文献传递
基于Microsoft ASP和Access数据库的MIS网上购物系统被引量:3
2008年
本文主要包括网上销售系统前台界面的设计和后台数据库管理的设计。采用Microsoft ASP技术,后台数据库采用Access数据库。实现了用户注册/登录、商品搜索、购买、管理员对网站的管理等功能。并采用MD5加密算法增加了系统的安全性。
李友国姜明富
关键词:ASPMD5
针对Newton-Leibniz公式的分析与讨论
2009年
Newton—Leibniz公式主要用于计算闭区间[a,b]上的连续函数f(x)的定积分fa^bf(x)dx,而对于积分区间非闭区间及存在间断点情况,这里我们对其进行分析与讨论,即考察f(x)在[a,b]上有有限个间断点(含无穷间断点的情形).
扶炜李友国
关键词:原函数间断点
常用检验函数连续性的方法
2004年
函数连续性问题是数学中最基本的问题。根据教学实践,本文就检验函数连续性的问题,讨论了几种较常见的方法。
扶炜李友国
关键词:函数连续性数学增量法教学实践
农林类高职院校高等数学教学思考
2009年
针对目前涉农高职高专院校高等数学教学中存在的一系列问题,结合个人近若干年的教学实践,特提出了自己的一些看法及改革措施。
李友国扶炜
关键词:探究式教学互动式教学应用型人才创新思维
快速成型工艺中的路径规划策略
2006年
扫描策略的关键技术是生成平面内多边形轮廓的偏置曲线。就快速成型而言,平面的填充策略将影响精度和效率这两个重要指标。路径规划策略包括:基于多连通域Voronoi图波阵面传播法算法的螺旋扫描策略;基于两个新定理的内点查找算法;
李友国杜永强
一种基于改进的K-Means算法的聚类分析方法被引量:6
2009年
本文将最大最小距离算法和传统的K-Means算法相结合,提出了一种改进的K-Means算法,此算法可以弥补传统K-Means算法中初始中心点难以确定的缺点,有效地解决了传统K-Means算法对初始中心的选择具有较大依赖性以及由于初始聚类中心选择不当,算法极易陷入局部极小点的问题[1,2]。
汪嘉姜明富李友国
关键词:聚类分析K-MEANS算法
网络教学资源的开发研究被引量:7
2010年
网络教学资源建设是教育信息化建设的重要组成部分,是进行数字化学习、实现信息技术与课程整合的重要保证和前提,是开展网络教学的基础。网络资源的开发主要包括初步分析、设计规划、具体制作、测试评价与修改五个阶段,网络教学资源的建设是一个不断探索和丰富发展的过程。
赵喜玲李友国
关键词:网络教学资源
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