李劲峰
- 作品数：7 被引量：27H指数：4
- 供职机构：山西职工医学院更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十二五”规划课题山西省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 应用行动导向教学理念重构中等职业教育护理专业课程体系的研究被引量：3
- 2014年
- 遵循发现问题、分析问题和解决问题的基本思路,明晰中等职业教育护理专业现行课程体系存在的问题,在以职业活动为导向、以综合职业能力为核心的职业教育新理念指导下重建基于行动导向教学理念的新型中等职业教育护理专业课程体系,使学生的主体作用得以凸现,学生的整体素质得以提高,教学风貌焕然一新,为今后的中等职业教育护理教学提供理论和实践依据。
- 杨颖王卫东郑军李劲峰付瑜周静怡侯亚红屈玉明
- 关键词：中等职业教育护理专业课程体系行动导向教学法
- 中职护理专业课程设置存在的问题被引量：6
- 2014年
- 课程设置必须考虑社会发展的客观要求,必须从学生的需要和特点出发,而阶段性课程设置模式不符合中职学生的认知特点,存在的问题有:强调学科的独立性、完整性,理论知识偏难,学生学得困难,教师教得困难;护理专业课程设置与本专科几乎没有差别;课程多、学时有限,学生实践技能和职业素养达不到岗位要求,专业定位不切合社会实际。随着社会的发展,现有中职护理专业的课程设置已经过时,不符合学生的特点和需要,不符合社会发展的要求,不符合职业岗位能力的需求,不利于护理专业培养目标的实现,改革势在必行。
- 李劲峰杨颖
- 关键词：课程设置中职护理职业岗位能力
- 护理专业中高职衔接模式现状及思考被引量：4
- 2017年
- 中高职衔接是世界职业教育共同的发展趋势,我国现存护理专业中高职教育衔接有多种模式,有一定的优势,也有相应的不足。护理专业中高职有机衔接应实现专业与岗位对接、课程与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业证书对接、职业教育与终身学习对接。
- 李劲峰杨颖赵敏
- 关键词：中高职衔接终身学习职业生涯护理教育
- 淋巴瘤患者血液t-PA与PAI-1的变化及其意义被引量：1
- 2005年
- 目的 :研究非霍奇金氏淋巴瘤 (non Hodgkin’slymphoma ,NHL)血浆组织型纤溶酶原激活剂 (t PA)、纤溶酶原激活剂抑制剂 1(PAI 1)的水平与NHL各生理病理参数的关系。方法 :采用ELISA法检测 36例NHL患者血浆t PA、PAI 1的水平。结果 :NHL患者血浆t PA (18.6 9± 15.5 0 )ng/mL及PAI 1(74 .6 1± 19.2 7)ng/mL较对照组显著升高 (P均 <0 0 1)。Ⅰ期、Ⅱ期NHL患者血浆t PA (2 7.37± 2 0.0 7)ng/mL高于Ⅲ期、Ⅳ期 (15.0 3±8.80 )ng/mL(P <0.0 5 )。LDH异常的NHL患者PAI 1(77 0 3± 2 5 4 1)ng/mL高于LDH正常的NHL患者(44 .4 0± 19. 0 3)ng/mL(P <0.0 1)。结论 :NHL患者体内t PA、PAI-1的过度表达 ,血浆高t PA水平提示病变处于早期及预后较好。PAI-1血浆水平较高提示预后不良 。
- 李劲峰
- 关键词：非霍奇金氏淋巴瘤组织型纤溶酶原激活剂纤溶酶原激活剂抑制剂-1
- 微信群在医学教育中应用的实例研究被引量：7
- 2017年
- 微信的即时性、互动性及在高校学生中的普及性可用于改善传统医学教育模式,促进学生和教师共同成长。本文探索从日常交流内容、与其他社群或平台的链接及采用一定的社群管理模式等方面来保证微信教学群的活跃度,并探讨如何实现线上、线下结合,提高教学效率。
- 李劲峰程向丽孔艳蕾史晓红覃凯袁淑娟郭睿解军程牛亮于保锋
- 关键词：医学教育临床思维
- 山西省各级医疗机构对中专护士需求情况调查被引量：1
- 2016年
- 目的:了解山西省各级医疗机构对中专护士的招聘情况以及需求预测,为护理中高职职业教育衔接提供理论依据。方法:采用自设问卷对山西省49家各级医疗机构中的护理部主任、医院人事处等相关医院的招聘负责人进行调查,对调查数据进行统计分析。结果:各级医疗机构对护理人才的数量正在逐年增加;但近三年招聘的中专护士正在减少;对中专护士的需求正在减少;各级医疗机构对中专护士满意度较低;中专护士主要从事间接护理工作或非护理工作,岗位涉及面广。结论:山西省各级医疗机构对中专护士的需求正逐年减少,中专护士应努力提升自身学历,护理院校应合理招生,根据岗位需求,积极完善课程体系,大力发展高职教育,培养社会需要的高质量的复合型护理人才。
- 任王丽杨颖薛平郑军李劲峰
- 关键词：职业教育
- 基于移动教学助手的情景模拟教学法在《内科护理》中的应用被引量：5
- 2018年
- 目的:本文探讨基于移动信息化手段的情景模拟教学法在高职内科护理教学中的应用效果。方法:采用随机整群抽样法在2015级高职护理专业随机抽取两个班,其中1班45人为对照组,进行传统的情景模拟教学;2班45人为试验组,采用基于云班课的情景模拟教学法进行教学。结果:试验组护理病历书写成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),绝大部分试验组学生(95.6%)认为云班课辅助进行情景模拟教学能够提高教学效果。结论:情景模拟教学法能激发学习兴趣,在问诊、护理评估和作出护理诊断方面及对建立良好医患关系和培养个人能力方面有帮助;云班课辅助教学可以提高学生学习积极性和自主性,有利于学生自主掌控学习,促进师生间互动交流,还可以帮助教师管理,方便布置和上交作业,及时反馈教学情况。
- 李劲峰
- 关键词：情景模拟教学法
