李光梅
- 作品数：12 被引量：187H指数：5
- 供职机构：玉林师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 谈多媒体在综合英语教学中的运用被引量：1
- 2001年
- 信息化、网络化的发展给现代教学的冲击是不可估量的 ,也是不容忽视的。作为学习英语的重要科目 ,综合英语课程的教学已不能仅围绕一本课本、一支粉笔、一块黑板而进行了。本文就理论联系实际 ,结合笔者实践论述了利用多媒体、网络化进行综合英语教学的可行性、必要性及迫切性 ,探讨了综合英语教学的一些方法。
- 李光梅
- 关键词：信息化网络化多媒体综合英语教学英语专业电化教学
- 利用网络、多媒体手段建构高级英语教学模式被引量：5
- 2004年
- 着重研究、分析如何利用网络等多媒体手段进行综合英语的课件制作和教学,并通过调查分析说明根据教学实际,在建构主义理论指导下利用网络等多媒体手段进行综合英语教学有利于培养出兼备语言能力和言语能力的人才。
- 李光梅
- 关键词：网络教学英语教学建构主义多媒体课件
- 关于专升本后英语教学改革的思考被引量：2
- 2000年
- 高等院校本科与专科各自的教学大纲明确规定了对这两种层次的不同培养目标。要求。在专升本以后的玉林师院英语教育应如何迎接新的挑战？如何针对新的教学对象采取新的教学模式以适应新的教学？本文着重探讨在新的形势下培养复合型的、有创新能力的本科人才所应值得思考的问题。说明课程设置改革和课程建设是本科教育的核心；思想观念转变是先导；强调素质教育；提高教学方法手段；增强测试的科学性、精确性等。
- 李光梅
- 关键词：专升本教学大纲英语教学改革
- 高等师范院校商务英语应用型人才培养方案探究——以广西两所师范院校为例被引量：6
- 2015年
- 应用型本科人才的规格特点要求我们必须围绕应用型本科人才知识、能力、素质和谐发展的目标要求,以能力培养为重心,构建相对独立、内在统一的人才培养体系。培养方案的修订是其重要内容之一。本文以广西两所师范院校为例,就高等师范院校商务英语培养方案中的课程目标与要求进行讨论,并就语言知识与技能、商务知识与技能、跨文化交际、人文素质、实践等五大类课程设置情况进行比较分析,探索商务英语课程改革模式,强调体现多层次与个性化的培养特征,构建和完善以提高基础理论和基础知识为目标的理论课程体系,以提高基本技能与专业技能为目标的实践课程体系,以提高综合能力和拓展专业外延为目标的素质拓展体系,构成人才培养的主体框架。
- 李光梅
- 关键词：应用型人才高等师范院校商务英语
- 社会、文化因素与英语的语用
- 2003年
- 随着人类学、语用学及社会语言学的发展,语言学家视野逐步扩大,研究逐步深入:从语言结构转向语言与社会、语言与人脑、语言与文化等等的关系。本文通过语言与文化、语言与社会辩证关系的阐述以及对汉英语言的词、短语和句子的得体运用的例述,说明语言是一种社会现象,与其所属民族文化有千丝万缕的关系;语言产生于社会环境之中,因社会交际需要而为人们所使用,并随社会交际需要的不断发展而变化。人、社会、文化和语言在语言发展过程中就形成了一种密不可分的关系。不但语言结构与文化有关,语言使用方式也跟文化有密切关系。对短语、句子的理解和使用除了要了解语言的结构之外,还要顾及社会文化背景及语境尤其是交际时的社交语境、认知语境。
- 李光梅
- 关键词：英语社会因素文化因素语言结构语用学社会交际
- 海明威《雨中的猫》曹庸译本的语用与认知评析
- 2010年
- 从语用学、社会语言学和和认知语言学等角度对翻译的原则进行理论的阐解,提出语言的翻译必需要从社会、文化、思维入手,注意文章的细微之处,力求译文的信、顺、准。在这些思想指导下,作者就曹庸先生对海明威的作品《雨中的猫》译文分析,说明对词语、句子的理解和翻译除了要了解语言的结构之外,还要顾及社会文化背景及语境,了解作品与作者的文化背景与作者的写作特点,以求对语言做深层次的理解,把文章翻译得更准确、更有文采。
- 李光梅
- 关键词：翻译
- 西部学生英语阅读困难的认知分析及对策被引量：2
- 2007年
- 本文从现代认知理论出发入手,阐述它对阅读教学的理论观点,并在其指导下对西部英语专业学生阅读困难的内在原因和外在原因以及学生阅读的策略和阅读材料进行了调查与分析。调查结果表明影响阅读理解和阅读分析能力的重要内部原因是读者原有的知识和认知结构,主要外部原因是文章的体裁和结构及文章的主题句。最后,作者针对调查结果提出了相关的阅读教与学策略。
- 李光梅
- 建构主义理论在多媒体综合英语教学中的运用被引量：20
- 2002年
- 利用多媒体等电化手段进行教学已是英语教学改革的重要内容之一。但先进的教学手段并不意味就可以培养出时代要求的兼备语言能力和言语能力的人才,外语教师必须在正确的教学理论指导下,采用恰当的教学方法,利用先进的教学手段方可达到最佳效果。
- 李光梅
- 关键词：建构主义多媒体课件
- 高级英语课程中校对与改错能力培养模式探究被引量：4
- 2007年
- 全国英语专业八级统一考试中校对与改错题是着重检查学生的英语语言的综合运用能力。高级英语是基于基础英语之上的一门训练三年级学生综合英语技能的课程。本文就目前本学院的情况说明对学生进行校对与改错能力培养的迫切性。文章接着从语言学、成果导向等与教育相关的理论出发,探讨在高级英语教学中应该采取的语言教学理论及策略。在进行初步的实践之后,就测试结果进行分析,及时调整教学策略与实践。最后以调整后的测试结果分析说明教学中确立教学目标、发挥学生学习自主性、强调师生交互性、注重情感因素是非常重要的。
- 李光梅周流溪
- 关键词：语言教学理论
- 认知语言学对隐喻的诠释被引量：3
- 2006年
- 世界在变,人对世界的认知也是在不断深化；对语言研究从规范、描写发展到解释认知语言学在客观主义和主观主义之间架起了一座桥梁,提出了主客观相结合的体验主义认识论。隐喻是一种重要的认知模式,是新的语言意义产生的根源。本文通过认知语言学理论阐述研究隐喻的理论基础,并解释隐喻与认知、隐喻与本义的关系,说明对隐喻的研究应注意解释的范围与意义,应从文化与思维入手,探讨语言的哲学实质,从而对语言进行深层次的研究。
- 李光梅
- 关键词：认知语言学隐喻本义
